八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第二节 珍爱我们的生命快乐学案 湘师版.doc

第二单元 感悟生命 珍爱生命第二节 珍爱我们的生命第一课时 生命是一种权利 珍爱自己的生命（学案）学习目标：1、情感目标：懂得生命是一种权利，珍爱生命是一种义务，增强生命意识，热爱并珍惜自己的生命。2、能力目标：增强自我保护的能力；培养书面及口头表述能力，模仿、创造能力。3、知识目标：懂得生命的珍贵，知道每个人的生命都是有价值的，应该珍爱、尊重、悦纳自已的生命。学习重点：理解生命是一种权力，珍爱生命是一种义务。无论面对幸运还是困难挫折都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。学习难点：激发珍惜自己生命的情怀，并笑对生命中遗憾、不幸。一、同学们通读教材p23至p26的内容，自主学习，合作学习，思考下列问题。1、人类的生命最具有 ，人可以凭借自身的智慧过一种 的生活。2、每个人的生命都是 的，每个人对生命 也是不同的。3、人的生命权是人与生俱来 的权利，是一个所拥有的一切权利的 。4、珍爱生命是一种义务。生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于我们自己，而且属于一切 和 的人，属于 。那种随意糟蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社会 的行为。5学会爱自己，是源于对生命的 和 。6我们用 之心来看待生命，就会发现平凡的生命也是如此的 。我们要 自己的生命， 自己的生命。二、学生就下列五个问题自主探究，合作探究，交流讨论。1、（说一说）阅读p23，通过以上文字，我们可以看出与世界上其他生命相比，人的生命有什么不同？2、（查一查）你知道我国哪些法律对生命权作了规定吗？是怎么规定的？3、配乐故事：小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说，无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安心学习，成绩一落千丈，甚至偶尔还会冒出轻生的念头。设问：（1）假如小雨真的轻生了，会给周围的人带来什么影响？小雨走了，妈妈会_小雨走了，老师会_小雨走了，同学会_小雨走了，朋友会_小雨走了，亲戚会_启示是什么？（2）（说一说）假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、开导她呢？4、案例：书p27“苦难中奋起的赖东进” 。小组讨论，交流：（1）（说一说）面对困境，赖东进是怎么挺过来的？（2）（议一议）赖东进的成功给我们什么启示？（3）（说一说）请说说你知道的名人或身边的伙伴将苦难当作人生成熟的阶梯的故事。5、朗诵：书p29学会爱自己6、创作：（写一写）我的生命箴言：参照书p30每人写12句。三、梳理巩固想一想，上完这节课你学到了什么？还有不明白的吗？和同学交流一下。四、自我检测 （一）精挑细选，体验成功1、下列认识不正确的是 ( )a、人类的生命最具有智慧b、人的生命权是人与生俱来最神圣的权利c、即使人距离死神越来越近时，也不能感悟到生命的可贵d、人的生命权是一个人所拥有的一切权利的源泉2、张海迪说：“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。”这告诉我们，不管面对幸运，还是面对一时的苦难，我们都要：（ ）a、处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐b、处处为他人着想,不要有任何个人利益c、任何情况下，都要把自己摆在首要的位置d、珍爱自己的生命，悦纳自己的生命（二）明辨是非，提高能力（对的打，错的打）3、学会珍爱自己，是源于尊重他人的生命。 ( )4、生命本身的存在是一种权利，珍爱生命又是一种义务。（ ）（三）探究创新，积极实践5、情景：一个小学时代到中学时代备受老师和家长喜爱的“三好学生”因为高考时粗心漏做了题目而金榜无名，眼看着平时那些能力、成绩等方面都不如她的同学一个个拿到高校的录取通知书，越想越不是滋味，心情忧郁，最后走向极端自杀了。有人说，生命是属于我们自己的，我糟蹋自己的生命甚至放弃自己的生命与别人没有任何关系，你赞成这一观点吗？为什么？课外作业： 读一读名人故事，写篇读后感。主要感悟如何珍爱自己的生命。第二课时 尊重他人的生命（学案）学习目标：1、情感目标：懂得珍爱他人的生命，养成关心、帮助他人的良好习惯。2、能力目标：增强关心帮助他人的能力，培养同学之间的交流、合作能力，获取信息的能力。3、知识目标：了解尊重他人生命的重要性，学会尊重他人。学习重点：让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。学习难点：象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。一、同学们通读教材p26至p28的内容，自主学习，合作学习，思考下列问题。1、生命和健康的权利对于每一个人来说都是 的，我们没有理由随意侵犯他人的 。2、珍爱自己的生命并不是要求每一个人“ ”活着，就如同珍有自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人的生命。3、在社会中，尊重、关爱 的生命，也意味着更好地关爱 的生命。二、同学们就下列五个问题自主探究，合作探究，交流讨论。1、抗击“非典”中牺牲的邓练贤的事迹（议一议）怎样认识象邓练贤这样一些在抗击非典中牺牲的医务人员？2、（说一说）：在我们身边，不尊重他人生命的行为？（如“马加爵杀人案”等）3、（议一议）：我们该如何尊重、关爱他人生命呢？4、故事欣赏：“特蕾莎之行”书p31（议一议）：特蕾莎修女的故事给我们什么启示？5、自我反省：尊重他人我做到了_尊重他人我还可以这样做_尊重他人我要避免_6、感悟人生：阅读书p31“一个18岁死刑犯的自白”。（议一议）我们应该从单益身上吸取什么教训？7、（说一说）歌曲：欣赏爱的奉献有什么启示？三、梳理巩固想一想，上完这节课你学到了什么？还有不明白的吗？和同学交流一下。四、自我检测 （一）精挑细选，体验成功1、2011年5月1日正式实施的刑法修正案（八），首次将飙车、醉驾列为犯罪行为。“醉驾、飙车入刑” 有利于更好地保障公民的生命健康权 有效提升了公民生命的价值 启示我们要爱护、尊重他人的生命和健康 彰显了法律对公民生命的尊重a、 b、 c、 d、2、2004年4月河南登封市公安局局长任长霞因公殉职，4月17日上午，当地14万百姓自发走上街头痛别他们心中的“女包青天”由此我们可以看出：（ ）a、生命需要相互关爱 b、为他人、社会作出贡献的生命更有价值，更值得尊敬c、生命是短暂的，应珍爱生命d、每个人的生命都非常宝贵（二）明辨是非，提高能力（对的打，错的打）3、珍爱自己的生命就是为了自私地活着。( )4、生命和健康的权利对于每个人来说都是平等的。（ ）（三）探究创新，积极实践5、情景：g是初二学生，与k同座。g经常抄k的作业，有时候不打招呼就把k没做完的作业抢去抄写。这样，k自己的学习受到了影响，就要求班主任换座位。班主任了解情况后，给k换了座位。g认为k肯定在班主任面前讲了他不少坏话，才给换了座位，于是怀恨在心。一天下午放学的时候，他等在校门口，见k来到，抽出早已准备好的5寸长的水果刀，刺向k的胸膛，k随即倒在地上，鲜血直流。其他同学见状，立即夺下g的水果刀，并报告学校领导和派出所民警来处理这件事。k被送进医院抢救，因伤在心脏，抢救无效死亡。g被送进派出所审讯，关押，最后，人民法院宣判：g因是未成年人，杀人致死，判处无期徒刑，由其父母承担k的一切经济损失。据此回答：(1)上述事件说明了什么?(2)结合所学知识和材料谈谈对尊重他人生命权的认识。课外作业：课外阅读：书p32“没有一件善事是渺小的”。参考答案第一课时一、1、智慧 创造性2、独一无二 体验3、最神圣 源泉4、爱我们的 我们爱 社会 不负责任5、崇敬 尊重6、感激 丰富多彩 珍爱 悦纳二、1、人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创造性的生活。2、（1）主要是宪法、民法通则、刑法等。（2）略3、（1）妈妈会十分伤心、痛心、难过，老师会惋惜，同学也会留念，朋友会更会失望等。启示：生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命是对自我，他人和社会不负责的表现。（2）要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。4、（1）依靠对生命珍爱，用感激的心情对待自己的生命，凭借坚强的毅力战胜困难，顽强地生活，渡过难关。（2）每个人的生命都是独一无二的，不论生命是苦是甜，都不能忘记珍爱生命。（3）略5、略 6、略四、1、c 2、d 3、 4、5、（1）这个观点是错误的（2）因为我们应该学会珍爱自己的生命，无论任何艰难险阻，都要想法设去克服，任何时候不能放弃自己的生命。我们每个都要好好地活着，珍爱我们的生命权。生命对于我们每个人来说只有一次。生命不仅属于自己，而且属于一切爱我们和我们所爱的人，属于社会。为了我们所爱的和爱我们的人，好好地活下去，勇敢地去战胜困难。珍爱生命，不放弃生命，源于对生命本身的崇敬和珍尊。第二课时一、1、平等 生命和健康2、自私3、他人 自己二、1、他们牺牲了，失去了生命，却铸就了千千万万人的幸福，这是人生价值的生动写照，是珍爱生命的最高境界，是关爱、尊重他人生命的最好表现。而尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地关爱我们自己的生命。2、生命而是可贵的，每个人都应珍爱自己的生命，但这并不意味着每个人应“自私”地活着。如同珍爱自己的生命一样，也要尊重、关爱他人的生命。3、（1）以仁爱之心去关怀和帮助需要我们帮助的人；（2）遵纪守法，不侵害他人的生命；（3）敢于同侵犯他人生命的行为作斗争。4、生命是平等的，也是宝贵的。5、略6、生命和健康的权利对每个人都是平等的，侵犯他人生命某种意义上也是践踏自己生命的行为。7、尊重他人生命就应急他人所急，在别人最需要的时候伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。四、1、a 2、b 3、 4、5、（1）说明了不尊重他人的生命自己的生命也就得不到珍爱。每个人的生命只有一次，生命是可爱的、可敬的、可贵的。它不仅属于自己，而且属于一切爱我们 的人和我们爱的人，属