江苏省淮安市盱眙县八年级物理上学期期中试卷（解析版） 苏科版.doc

江苏省淮安市盱眙县2014-2015学年八年级物理上学期期中试卷（解析版） 苏科版一.选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分每小题给出的四个选项中只有一个选项符合题意）1如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是（）abcd考点：声音的等级和噪声的危害.专题：声现象分析：根据各标志牌的含义选择符合题意的选项解答：解：a、禁止掉头行驶，不合题意b、交通标志牌，图中的“20t”表示车辆限载20吨不合题意c、标志表示禁止鸣笛，符合题意d、限速标志牌，其含义是通过此路段车速不得超过80km/h，不合题意故选c点评：此题是一道物理常识联系实际生活的应用题，解此类题目，要求我们对标志牌含义的了解2（2分）（2011无锡）下列温度最接近23的是（）a健康成年人的体温b我国江南地区冬季最低气温c冰水混合物的温度d让人感觉温暖舒适的室温考点：温度.专题：估算法分析：此题考查的是我们对于温度的感性认识，我们要能够估测a、b、c、d四个选项中的温度；估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用解答：解：a、健康成年人的体温是37左右；b、我国江南地区冬季 的最低气温约为0左右；c、冰水混合物体的温度约为0左右（标准大气压下，冰水混合物的温度是0）；d、让人感觉温度舒适的室温为23左右；故选d点评：估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法3（2分）下列物体中不属于光源的是（）a萤火虫b水母c月亮d宇宙中的恒星考点：光源.专题：光的传播和反射、平面镜成像分析：在生活中能够发光的物体，我们叫做是光源，光源分为天然光源和人造光源解答：解：月亮自身不能发光，所以月亮不是光源；萤火虫、水母、宇宙中的恒星自身可以发光，属于光源故选b点评：生活中的光源有天然光源和人造光源，我们只要区分开来，在学习是从生活中多去观察总结4（2分）（2013济阳县模拟）下列物态变化中，属于液化现象的是（）a洒在地面上的水干了b夏天的早晨，草地上出现露珠c春天，河里的冰化成水d放在衣柜里的樟脑丸越来越小考点：液化及液化现象.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：解决此题要知道物态的几种变化，液态 气态；气态 液态；固态 气态；熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华是相反的过程解答：解：a、洒在地面上的水干了，水变成水蒸气，属于汽化现象，不符合题意；b、露是空气中水蒸气遇冷液化形成的，符合题意；c、冰化成水，由固态变成液态，属于熔化现象，不符合题意；d、放在衣柜里的樟脑丸越来越小，是固态的樟脑丸变成气态跑到空中，属于升华现象，不符合题意故选b点评：本题考查了物态变化类型的分析判断，知道液化是物质由气态变成液态的过程是解题的关键5（2分）在标准大气压下酒精、煤油、水银的熔点分别是117、30、38，南极的最低气温可达89.2，要测量南极气温，应选用（）a酒精温度计b酒精温度计和水银温度计都可以c水银温度计d煤油温度计和水银温度计都可以考点：液体温度计的构造与工作原理.专题：应用题分析：解答此题，关键是了解液体的凝固点和南极最低气温之间的关系，然后根据生活实际以及物理规律，进行对比解答：解：判断用什么材料，关键是要看在实际应用测量时，温度计里面的液体会不会凝固，通过对比给出熔点（凝固点）的三种材料，可以看出，若用煤油或水银，则会在89.2以前就会凝固，而酒精就完全符合实际要求故选a点评：这类试题考查的是同学们对熔点的理解，在生活应用中要注意根据实际情况进行综合对比分析在中考中，这类题目也是经常出现的，因此要格外重视6（2分）如图所示，在“探究声音产生的原因”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开下列说法中正确的是（）a说明发声体在振动b说明音调越高，乒乓球被弹开的幅度越大c便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同d便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波考点：声音的产生.专题：应用题；声现象分析：本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，我们能够听到声音是由于声音经过空气传递到耳朵里的解答：解：a、在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，故a正确b、乒乓球被弹开的幅度大，声音的响度大，故b错误；c、音色是发声体的材料和结构决定的，与物体的振动情况无关，故c错误；d、音叉发出的声音能够听到，是可闻声，故d错误故选：a点评：此题是把音叉的振动转化为乒乓球的振动，通过转化的思想将音叉的振动进行放大，是一种放大的方法，要学会应用7（2分）扬州市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等这些措施的共同目的是（）a绿化居住环境b缓解“热岛效应”c减少大气污染d降低噪声污染考点：防治噪声的途径.专题：声现象分析：减弱噪声途径主要有：在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播途径中减弱解答：解：禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声；植树造林是在传播过程中减弱噪声；把音量调小是在声源处减弱噪声；它们的共同点都是来减弱噪声的故abc错误，d正确故选d点评：本题主要考查学生对减弱噪声途径的了解和掌握，是一道基础题，是中招的重点8（2分）下列现象说明声能够传递能量的是（）a利用声吶探测鱼群b医生通过“b超”检查胎儿的发育情况c蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫d放在播放歌曲的音响前面的蜡烛的火焰在晃动考点：声与能量.专题：声现象分析：（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“b超”等；（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等解答：解：a、利用声呐探测鱼群，是利用了声音能够传递信息，该选项不符合题意；b、医生通过“b超”检查胎儿的发育情况，利用了声音传递信息，该选项不符合题意；c、蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫，利用了声音传递信息，该选项不符合题意；d、音响前蜡烛的火焰晃动，说明声音能传递能量，该选项符合题意；故选d点评：本题考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量，属于基本内容9（2分）医用的b超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）a声音的响度太大b声音的音调太低c声音的频率太高，人不能觉察到d声音的频率低于人耳能听到的频率范围考点：人耳感知声音的过程及听到声音的条件.专题：声现象分析：人耳能听到的声音的频率范围在20hz20000hz之间，高于20000hz的叫超声波，低于20hz的叫次声波，超声和次声人耳都听不见解答：解：医用b超利用的是超声波，不在人的听觉频率范围内，比人的正常听觉频率范围要高，所以人们听不见故选c点评：了解人耳的听觉范围，知道超声波与次声波的定义及应用，是此类题考查的重点10（2分）一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为10；用它测一个标准大气压下沸水的温度时，读数是90若用它来测得温水的温度为70则温水的实际温度应为（）a50b55c75d80考点：摄氏温度及其计算.专题：温度计、熔化和凝固分析：（1）1标准大气压下水的沸点为100，冰水混合物的温度为0，100和0之间有100等份，每一份代表1；而题目中温度计测量冰水混合物体的温度是10，1标准大气压沸水的温度是90，中间是80个小格，首先求出一个小格表示的温度；（2）用它来测得温水的温度为70时，距离10有60个小格，求出60个小格表示的温度加上温度计显示为10时的实际温度0，就是液体的实际温度解答：解：（1）温度计一个小格表示的温度等于：=1.25；（2）用它测得某液体的温度为70时，液体的实际温度：1.25（7010）+0=75故选c点评：对于温度计不准的读数问题，我们要先求出温度计一小格表示的温度，然后乘以温度计的水银柱相对于0上升了多少格，求出物体的实际温度二填空题（本题共9小题，每空1分，共22分）11（3分）日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是音调；“高”指的是响度成语“悦耳动听”，从声音的特性分析，描述的是音色考点：音调、响度与音色的区分.专题：声现象分析：解决此题的关键是要知道：声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高音色是指声音的品质与特色解答：解：男低音是指声带振动频率慢，发出的音调低；放声高歌是指声带振动幅度大，即发出声音的响度大；“悦耳动听”，说明声音的音色好故答案为：音调；响度；振动；音色点评：解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答12（3分）（2011清远）如图是某物质熔化过程的图象，该物质在熔化过程中吸收（选填“吸收”或“放出”）热量，由图象可知，它的熔点是0，其中cd段该物质处于液（选填“固”或“液”或“气”）态考点：熔化与熔化吸热特点；晶体的熔化和凝固图像.专题：应用题；压轴题分析：（1）物质从固态变为液态的过程属于熔化，熔化时吸收热量（2）固体分晶体和非晶体，晶体有一定的熔点，非晶体没有晶体熔化时吸热但温度不变解答：解：由图象知：该物质的温度从a到d处于上升阶段，因此是在吸热图象中bc段，物质吸收热量，温度保持不变说明处于熔化过程中，其熔点是0cd段物质又处于温度上升阶段，说明物质已完全熔化，处于液体状态故答案为：吸收、0、液点评：此题考查了晶体的熔化过程，要注意晶体熔化时温度不变13（2分）常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s，如果看到闪电后，3s钟才听到雷声，那么闪电处距人约1020m考点：速度公式及其应用；声速.专题：声现象分析：（1）在气温15时，声音在空气中的传播速度是340m/s（2）已知声音传播了3s，根据公式s=vt可求打雷处离我们多远解答：解：（1）在15的空气中传播速度是340m/s；（2）v=，打雷处到我们的距离：s=vt=340m/s3s=1020m故答案为：340；1020点评：本题主要考查学生对声音传播速度的了解和掌握，还考查速度公式及其应用，属于基础题，要求学生记住光速和声音的传播速度14（2分）在诗经秦风中有一首脍炙人口的古诗蒹葭，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央”诗句写尽了人间缠绵悱恻的思念从物理学角度来看，“露”是一种液化现象，而“霜”是一种凝华现象考点：液化及液化现象；生活中的凝华现象.专题：应用题；汽化和液化、升华和凝华分析：凝华是指物质从气态直接变为固态的现象，它需要放热液化是指物质从气态变为液态的现象，它需要放热根据选项中物质的形成过程，分别进行分析解答：解：露是液体小水滴，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；霜是固态的，是水蒸气快速放热，由气态直接变为固态形成的，属于凝华现象故答案为：液化；凝华点评：本题考查学生对凝华现象和液化现象的区分能力15（2分）（2012株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵考点：防治噪声的途径.专题：应用题分析：（1）声音由物体的振动产生；（2）声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；真空不能传声解答：解：（1）铃声是由于铃的振动产生，“掩耳盗铃”不能阻止声音的产生；（2）地球表面有空气，可以传播声音，“掩耳盗铃”不能阻止声音的传播；故答案为：（1）产生；（2）传播（说明：两空中的内容，顺序可颠倒）点评：运用声音的产生和传播的知识可做出解答，还要注意物理知识与生活的联系16（2分）常用温度计是利用液体的热胀冷缩原理 来测量温度的，图中温度计的示数是18考点：液体温度计的构造与工作原理；温度计的使用及其读数.专题：温度计、熔化和凝固分析：液体温度计的原理是液体的热胀冷缩；读数时，要先确认分度值，然后看液柱上表面所对的刻度值，不管液柱在0刻度以上还是在以下，都要从0刻度开始读解答：解：我们常用的温度计是液体温度计，液体温度计就是根据液体热胀冷缩的原理制成的； 该温度计的分度值是1，液面在零刻度以上，所以温度计的示数是18故答案为：热胀冷缩原理；18点评：本题考查了液体温度计的原理、温度计的读数以及水的沸点，属于识记性内容，比较简单读数时，还要确认0刻度是在液柱上方还是下方如果液柱在0刻度上方，就从0刻度开始往上读；如果液柱在0刻度下方，就从0刻度开始往下读17（2分）（2013烟台）小明同学几乎每天都要乘坐公交车上学善于观察的他发现，无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水珠附着在上面，那么，夏天，小水珠附着在玻璃的外表面；冬天，小水珠附着在玻璃的内表面（选填“内表面”或“外表面”）考点：液化及液化现象.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：（1）空气中的水蒸气遇冷的玻璃会变成小水珠，这种由气态变为液态的过程成为液化；（2）小水珠附着在玻璃的内表面还是外表面，取决于车内外空气温度的高低，当车内温度高附着在内表面，如车外温度高就附着在外表面解答：解：（1）夏天，空调车内温度低于外部温度，外部的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的外表面；（2）冬天，空调车内温度高于外部，车内的水蒸气遇到冷的玻璃会发生液化现象，小水珠附着在玻璃的内表面故答案为：外表面；内表面点评：本题考查了学生对液化现象的理解，明确是温度较高的水蒸气遇到温度较低的物体发生液化现象，小水珠应该出现在温度较高的那一侧18（2分）红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体温度升高发霉的衣服拿到阳光下晒晒，有利于身体的健康，这是利用紫外线杀菌的性质考点：红外线；紫外线.专题：应用题分析：红外线和紫外线都是看不见的光，但照射在物体上都可以使物体的温度升高；温度不同的物体辐射红外线的能力不同，在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于医生对疾病作出判断，另外可以做成红外线夜视仪；适当的紫外线有助于人体合成维生素d，促进人体对钙的吸收，促进骨骼的生长；紫外线可以杀死微生物，所以医院用紫外线来杀菌；紫外线可以使荧光物质发光，所以可以使用紫外线来鉴别钞票和商标的真假；解答：解：红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度升高发霉的衣服中有一些对人体有害的霉菌，太阳光中含有紫外线，紫外线有消毒杀菌的作用故答案为：升高、杀菌点评：此题考查了红外线和紫外线的有关知识，要记住19（4分）光可以在真空中传播，速度是3108 m/s；光也可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播，但是速度都比在真空中慢（快/慢）实验表明光在同种均匀的物质中沿着直线传播的彩色电视机里的图象呈现出的五彩缤纷的画面，就是由红、绿、蓝三种色光在不同情况下混合而成的考点：光在均匀介质中直线传播；色光的三原色和颜料的三原色.专题：光的传播和反射、平面镜成像；光的折射、光的色散分析：知道光在真空中的传播速度以及不同介质中的速度变化；了解光的直线传播现象以及色光的三原色可做出解答解答：解：光可以在真空中传播，速度是3108m/s；光也可以在空气、水、玻璃等透明物质中传播，但是速度都比在真空中慢实验表明光在同种均匀的物质中沿着直线传播的彩色电视机里的图象呈现出的五彩缤纷的画面，就是由红、绿、蓝三种色光在不同情况下混合而成的故答案为：3108；慢；直线；红、绿、蓝点评：了解光的传播速度、光的直线传播以及光的三原色，这些都是光学的最基础知识，难度不大三解答题（本题共7小题共38分）20（3分）噪声是一种严重的环境污染李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物（1）实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒在本实验中适合作声源的是机械闹钟（2）李明将声源放入鞋盒内，在四周塞满待测材料他设想了以下a、b两种实验方案，你认为最佳的是ba让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度b让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离（3）实验得到的结果如下表所示，则待测材料中隔音性能由强到弱的顺序是泡沫塑料、衣服、锡箔纸材料衣服锡箔纸泡沫塑料距离/m10.212.48.6考点：控制变量法与探究性实验方案.专题：探究型实验综合题分析：（1）解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音；（2）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；（3）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好解答：解：（1）机械闹钟发出的声音较为稳定，适合做实验声源；（2）a、靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合；b、测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性；（3）人听不到声音的位置与电子音乐器的距离为l泡沫l衣服l锡箔纸，泡沫塑料的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸的距离最长，说明隔音效果最差，因此待测材料隔声性能由好到差的顺序为：泡沫塑料、衣服、锡箔纸故答案为：（1）机械闹钟；（2）b；（3）泡沫塑料、衣服、锡箔纸点评：本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果，考查学生运用物理知识解决实际问题的能力21（7分）某同学在“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验中：（1）如图乙将装有海波的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且海波的温度上升速度较慢（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度这种方法叫水浴法 （2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当时间为10min时海波处于固液共存状态 （3）海波加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是b（填序号）a水蒸汽 b小水珠（4）海波是晶体（填“晶体”或“非晶体”）（5）bc段表示这种物质的熔化过程，在这个过程中要吸收热量考点：熔化和凝固的探究实验.专题：探究型实验综合题分析：（1）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度（2）生活中看到的白气都是水蒸气液化成的小水珠（3）根据晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变解答：解：（1）将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，固体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度； （2）图甲是海波温度随时间变化的图象，第5min到第11min为熔化过程，当时间为10min时海波处于固液共存态； （3）烧杯中有“白气”冒出，是烧杯中的水蒸气上升时，遇冷液化成的小水珠；故选b； （4）（5）由图象知，该物体在第11min到第11min时，不断吸收热量，温度保持不变，所以bc段为物体的熔化过程，有固定的熔点，该物体是晶体故答案为：（1）慢；水浴法；（2）固液共存；（3）b；（4）晶体；（5）bc；吸收点评：晶体在熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，这个特点在做题中经常用到22（5分）某同学做出的水的沸腾图象，如图所示（标准大气压下）（1）图中t1=100表示温度为沸点（2）线段ab表示水在沸腾从加热计时开始经4分钟水沸腾（3）到b点不再加热，水还能沸腾吗？说明理由到b点不再加热，水不能沸腾，因为它不能继续吸热，不满足沸腾的条件考点：沸腾及沸腾条件.专题：汽化和液化、升华和凝华分析：标准大气压下，水的沸点是100会看水的沸腾图象，沸腾图象是关于温度随时间的变化情况；首先确定开始加热时对应的时间，然后后确定开始沸腾时对应的时间，从而计算出从加热计时开始到刚开始沸腾所需时间水沸腾的条件有两个：一是到达沸点，二是要继续吸热，二者缺一不可解答：解：（1）由于水沸腾时要继续吸热，但温度保持不变，又因为是在标准大气压下，所以图中t1的温度就是沸点，为100（2）由图可知，ab段温度保持不变，但继续吸热，因此ab表示水在沸腾；开始加热时对应的时间为0，开始沸腾时对应的时间为4min，从而计算出从加热计时开始到刚开始沸腾所需时间为4min（3）因为水沸腾的条件有两个：一是到达沸点，二是要继续吸热，二者缺一不可到b点不再加热，尽管到了沸点，但若不加热，水无法吸收热量，所以水不能沸腾故答案为：（1）100；沸点；（2）ab； 4；（3）到b点不再加热，水不能沸腾，因为它不能继续吸热，不满足沸腾的条件点评：此题考查的是我们探究水的沸腾实验，还考查了识图能力，同时考查了在探究水的沸腾实验中影响加热时间的因素，要掌握并且理解并且考查了水在沸腾过程中的特点：吸热但温度保持不变23（6分）（2013广州）下表是某些介质的声速v介质v/（ms1）介质v/（ms1）水（5）1450冰3230水（15）1470软橡胶（常温）40 至 50水（20）1480软木500海水（25）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？声速大小可能和介质种类有关，声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同；声速大小可能和温度有关，声音在5、15、20的水中的速度不同（2）设海水温度为25，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式s=vt，计算出海水深度为1531m（3）真空中声速是0m/s考点：声速；速度公式及其应用.专题：运动和力分析：（1）根据表中信息总结声速大小可能跟哪些因素有关声音的传播速度与介质和温度有关气体、液体、固体都可以传播声音，固体的传声速度大于液体、气体中的传声速度；声音在同一介质中传播时，温度越高，传声速度越快（2）从表中查出声音在温度为 25的海水中的速度，利用速度公式可求出海水深度（3）声音不能在真空中传播解答：解：（1）观察表中数据，不难发现：声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同，说明声速大小和介质种类有关；声音在 5、15、20的水中的速度不同，说明声速大小和温度有关（2）声音在温度为 25的海水中的速度v=1531m/s，声音从海面到海底时间t=1s，海水深度为h=s=vt=1531m/s1s=1531m（3）因为声音不能在真空中传播，所以真空中声速是0m/s故答案为：（1）声速大小可能和介质种类有关；声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同；声速大小可能和温度有关；声音在 5、15、20的水中的速度不同；（2）s=vt；1531m；（3）0m/s点评：此题考查的是声速的影响因素、回声测距的知识，考察学生读表、总结能力24（5分）（2014丹东模拟）小明做真空罩闹铃实验，如图所示：（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小；（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了（4）结论：真空不能传声（5）此实验用到的研究方法有：科学推理法考点：声音的传播条件；物理学方法.专题：应用题分析：解决此题的关键是要知道声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播解答：解：（1）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到声音将会减小；（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，由于声音传播的介质增多，因此听到声音将会变大（3）由于介质（空气）逐渐减少，故声音逐渐减小如果完全没有空气了，将会听不到声音（4）在“研究声音的传播”实验中，真实的实验是随着罩内空气的不断抽出，听到铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理如果罩内被抽成真空将听不到铃声，于是形成结论：声音不能在真空中传播（5）由于很难将玻璃罩内抽成真空状态，因此实验采用了科学推理法故答案为：（1）小；（2）大；（3）小；（4）真空不能传声（或声音传播需要介质）；（5）理想实验法（或科学推理法，即推理法）点评：本题主要考查学生对声音的传播条件的了解和掌握，真空铃实验，采用了理想法的研究思路25（4分）为探究同一物理问题，吴浩同学击鼓前，在鼓面上撤了许多小纸片；李敏同学把手放在喉咙处，大声讲话；王涛同学则用手使劲敲桌子（1）几位同学正在探究的问题是：响度与振幅的关系？（2）实验所能得出的结论是：振幅越大响度越大；（3）王涛同学用手使劲敲桌子，虽听到很大的响声，但几乎看不到什么现象要能看到明显的现象，改进方法是在桌面上撒上许多小纸片；（4）针对“声音的响度与什么因素有关？”的问题三位同学经过讨论，给出了两种猜想：猜想一：声音的响度可能与声源振动幅度有关；猜想二：声音的响度可能与距离声源的远近有关为验证猜想二，三人合作进行如下实验：王涛注意听声音，李敏站在较远处用力敲鼓，吴浩同学站在近处轻声唱歌，王涛能听到歌声和鼓声，他们得出结论声音的响度与距离声源的远近无关他们的结论是否正确不正确理由是：没有控制声源振动的幅度相同考点：声音的产生；响度与振幅的关系.专题：声现象分析：（1）要确定探究的课题，需要将三位同学的实验过程进行比较，找出共同之处（2）在明确了实验探究的问题后，根据上面的共同之处也可以确定实验结论（3）本小题采用的原理是一种物理变化非常不明显，但是确实发生了微小变化，这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”（4）响度的大小与振幅的大小和距离发声体的远近有关解答：解：（1）由题目知，吴浩同学击鼓前，在鼓面上撤了许多小纸片；李敏同学把手放在