(部编)人教语文2011课标版一年级下册《狐狸和乌鸦》教学设计 (3).doc

狐狸和乌鸦教学设计教学内容：部编人教版一年级下册第五单元“和大人一起读”狐狸和乌鸦。教学目标：1.借助拼音，正确、流利地朗读故事。2.了解故事的主要内容，知道狐狸怎样骗乌鸦嘴里的肉的。2.通过朗读和表演让学生明白爱听好话容易上当受骗的道理。3.初步了解伊索寓言这本书，激发阅读兴趣。教学重点：理解狐狸三次施计和乌鸦三次反应。教学难点：明白喜欢听好听话容易上当受骗的道理。学具准备：狐狸和乌鸦头饰、肉、凳子，故事录音、伊索寓言。教学过程：一、创设情境、激趣导入同学们，你们喜欢听故事吗？1.出示狐狸和乌鸦图片，认识特点2.这两种动物遇到一起，会发生什么有趣的故事呢？我们去找找答案吧！（板书课题，生齐读课题）二、初读故事、了解大意1. 播放故事录音，引导学生倾听。边听边想，课文讲了个什么故事？生回答。（讲了狐狸用（好话）骗乌鸦嘴里（一片肉）的故事。）2. 那狐狸是怎样用好听话骗乌鸦一片肉的呢？让我们一起齐读课文，边读边体会故事内容。（边读边标自然段，借助拼音大声朗读）同学们读得真好，带着你们的疑问一起走进故事吧！三、分析课文、理解内容（一）.出示图片（第一自然段）1.生说图画内容。2.全班读图画内容。3.从“馋得直流口水”你看出了什么？（狐狸想骗乌鸦的肉）狐狸怎样骗乌鸦的呢？（2） .自由读2-5自然段。思考：狐狸骗了乌鸦几次？（用横线画出狐狸说的话）1.学习第一次对话：（1） 狐狸说了什么？（您好）语气要亲切，生试读。（2） 狐狸多有礼貌呀，他是真心向乌鸦问好吗？从哪个动作看出来的？（眼珠子一转）“眼珠子一转”说明了什么？（动脑筋套近乎）（3） 生模仿狐狸语气动作齐读狐狸的话。（4） 听了狐狸亲切的问候，乌鸦什么反应？（没回答）为什么不回答？(说话肉会掉)狐狸一计不成，又施一计2.学习第二次对话：（1）狐狸这次向谁问好？（孩子好吗）怎么说的？（生读，生再读）（2）狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？从哪里看出来？（赔着脸笑：巴结讨好）带上表情齐读狐狸的话。（3）乌鸦听了什么反应？（看一眼）没回答为什么要看他一眼呢？（有点信任、放松警惕）齐读第二次对话。狐狸一句关心话就打动了乌鸦，让乌鸦看了他一眼，狐狸高兴地继续施计。3.学习第三次对话：（1） 狐狸说话前什么动作？（又摇摇尾巴）都到了什么？（想办法）这次狐狸说了什么？找找狐狸一共说了几句话？（2生读）（2） 第一句话说了什么？（羽毛漂亮，出示麻雀图片）女生齐读。（3） 第二句话说了什么？（嗓子真好，生学乌鸦叫）男生齐读。大家齐读两句话。（4） 狐狸说的是真话还是假话？狐狸这样说的目的是什么？（让乌鸦开口，肉掉下来。）（骗乌鸦嘴里的肉）（5） 乌鸦听了狐狸的好话后什么反应？（得意、唱歌）生读。（6） 结果怎样？（肉就掉了下来）齐读乌鸦第三次反应。（7） 把狐狸说的三次话连起来读（男、女、齐读）狐狸还听乌鸦唱歌吗？从哪里看出来？（三）出示第6自然段句子，生读。什么叫“一溜烟”？为什么狐狸要跑这么快？齐读结局。四、探索原因1乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走了，乌鸦为什么上了当？（爱听好话，容易上当。）板书：说好话、上了当。这个故事告诉我们什么道理？（不能只爱听好话）假如乌鸦再次遇到狐狸，他还会上当吗？你想对乌鸦说什么？ 2.结合生活实际，说一说生活中遇到过的“狐狸和乌鸦”的故事。五、表演故事两生佩戴头饰表演（道具：头饰、肉、凳子）六、大人一起读故事邀请在座老师和孩子一起读故事七、课堂小结 同学们，放学后和自己的爸妈一起读读这个故事，享受亲子阅读的快乐好吗？狐狸和乌鸦这个故事出自伊索寓言（出示书），这本书上