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文档简介
数列中的 规律 教学设计课题第（7 ）课 数列中的规律 第（ 2 ）课时版本（ 人教 ）版（ 一 ）年级（下 ）册执教者苏卢小学黄小宁教材分析“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的 一 部分，要求学生能够“发现给定的事物中隐含的简单规律”，本节课从形象的图行排列到数字排列规律，本课是找规律中的 数字规律第二课时，主要让学生学会从数列中找 规律，为后面的学习打好基础。学情分析这部分内容的活动性和探究性比较强，学生认知水平一搬，宜多采取学生独立思考和探究教学方式，小组交流的 方式进行学习。教学目标知识目标学生认识一些简单的有规律的排列，并能运用规律解决一些简单的问题。学生通过观察归纳，抽象出数列的规律，培养学生的观察能力。过程与方法能说出数字变化规律。让学生通过找各数列的变化规律，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯以及发现和欣赏数学美的意识。教学重点学生认识一些较复杂的数字变化有规律的排列教学难点能说出数字变化规律。教学准备课件教学方法 探究板书设计 数列中的 规律1. （1）2、3、2、3、2、3、2、3 （2）1、3、1、3、1、32、3、6、9、12、15、16教学步骤活动环节教 师 活 动学生活动设计意图激趣引题先出示情境图引导学生找出其中的规律让学生说出图中的规律，初步感知规律先出示情境图，吸引学生的 注意，然后引导学生找出其中的 数列探究新知通过学生独立思考，说一 说，填一 填等活动发现规律四人小组，让学生先做，学生上台讲解，让学生从不 同的角度获取里面隐含着的 数学信息和 规律在学生明白原来的学习规律特点后，出示新内容，引导学生说一 说等活动发现新规律，然后让学生在此基础上探究，进一 步了解这些规律的 共同点拓展应用在完成基本练习的同时，加深对规律的 理解，进一 步拓展思维让学
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