人教版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿 教学设计.doc

8、月亮的心愿教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想教学重难点： 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。教学时间： 2课时。教学准备：课件。教学过程：第一课时一、揭示课题 1、【课件出示：心愿】老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？学生说自己的心愿。2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看她来了【课件出示：月亮图】【课题月亮的心愿】齐读，强调“亮”的读音。3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！二、感知性阅读，自主学习生字1、【播放：课文朗读】。2、学生自由朗读课文：要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。4、检查生字词掌握情况：【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况：哪些字你有好办法记住它？这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着强调：背包的“背”的读音。生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。三、指导朗读，理解感悟课文内容1、指名回答：【课件出示】 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。指导学生把这两句话读正确。2、用自己的话说出月亮的心愿。读了这两句话你有什么问题吗？3、归纳问题：【出示：为什么月亮想让明天有好天气？为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？月亮的心愿到底是什么？】 让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。 4、解决第一个问题，【出示：第一幅插图】：理解句子意思。指导朗读。进行口语训练。【出示：月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”】指名有感情地读这句话。月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。 老师扮演太阳公公，学生扮演月亮进行口语训练。引导学生：月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学生体会到“商量”的意思。5、解决第二个问题，【出示插图】：月亮为什么希望明天下雨呢？（月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同学们一起去郊游。）让我们来认识珍珍：珍珍是怎样照顾生病的妈妈？拓展：你照顾过别人吗？联系自己的生活举例谈谈。这些同学和珍珍一样很会照顾别人，你觉得他们是什么样的孩子？（关心家人、爱妈妈、孝顺的孩子）我们不仅能从插图中看出珍珍关心妈妈，还能从她和妈妈的对话中知道珍珍很爱妈妈。让我们来读对话吧！【出示：珍珍和妈妈的对话】练习读指名分角色读学生评价。通过对朗读的评价让学生体会到珍珍对妈妈的关心，妈妈对珍珍的爱。教师小结：珍珍不能去郊游，多遗憾呀！月亮看到这一切，深受感动，决定明天下雨，推迟郊游的时间，让珍珍照顾妈妈，等妈妈的病好了，再和同学们一起去郊游。 四、总结本课 月亮的心愿到底是什么呢？【出示：让所有的孩子都能快乐地去郊游。】她的心愿实现了吗？【出示：最后一段话】齐读。 五、指导写字 1、观察： “女”字，借助“好”的女字旁进行指导，让学生了解“女”字和女字旁在书写上的区别。【出示课件】 2、【出示课件】师范写。 3、学生书写：教师巡视，个别指导。第二课时一、教学生字“亮” 1、小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。【出示：课题】【出示：liang】 2、请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”。我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。 3、【出示课件】老师在田字格里范写，学生书空。 4、指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。 二、检查字词 1、在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？2、瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？【出示：词语】指名读学生领读。3、小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。三、创设情境，朗读感悟夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，【出示课件】透过窗帘，你瞧见了_。（让学生观察图后说一说）1、是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你还看到了_。2、小朋友们猜一猜，小女孩的大背包里都准备了什么呀？3、指导朗读小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？【出示第一自然段】指名读。 刚才小朋友读得很棒，让我们一起学着他们的样子读一读好吗？ 4、月亮姐姐在外面静静看着，她自己对着自己说【出示：自言自语】生齐读两遍。 5、谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说？【出示：第二段】指名生读。 6、月亮姐姐离开了小女孩的窗前，她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑，心里开心极了。她走啊走，又来到了另一家的窗前，这时，她又看到了【出示第三段】请小朋友们自己读一读这段文字。 指名说。（月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈。） 7、指导朗读月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，你们想听吗？【出示图文】现在小朋友们当珍珍，老师当妈妈，我们试着读好这几句话好吗？ 8、听了她们的悄悄话呀，月亮姐姐什么话也没说，悄悄地走了。她的心里在想什么呢？小朋友们在课文中找一找吧。 指名回答：【出示：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。】 9、设疑：【出示：月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了，现在又跟雷公公说让明天下雨，这是怎么回事呢?】指名说:（因为珍珍的妈妈病了，珍珍不能去郊游了。因为月亮姐姐想让珍珍也去郊游。如果明天下雨，就可以等妈妈的病好了再去郊游了。）10、是啊，妈妈生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顾妈妈，小朋友们觉得珍珍是个怎样的孩子啊？ 师小结：珍珍是个很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感动了，我们也被她感动了，我们同桌小朋友一个当妈妈，一个当珍珍，练一练，说好这段对话。四、情感迁移1、是啊，在生活中，我们小朋友一定也能像珍珍一样关心家人，照顾家人。2、月亮姐姐很希望这么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎样的决定呢？同桌小朋友可以小声地商量商量。 指名说。【出示：最后一段。】学生读后回