山东省乳山市高中高一语文 细节出彩让亲情感人至深主题单元设计 鲁教版.doc

山东省乳山市高中2012-2013学年高一语文 细节出彩，让亲情感人至深主题单元设计 鲁教版主题单元标题细节出彩，让亲情感人至深作者姓名任凤焦所属单位乳山市第六中学联系地址乳山市第六中学联系电子邮箱a邮政编码264504学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)有一种情无欲无求，无始无终，至柔至刚，至善至美，它便是人间亲情。人类自古重情，情到至深天地动。那么这些亲情是如何通过作者的笔端传递给我们，让我们感同身受呢？这些亲情又是如何流传至今呢？本单元选题源自鲁人版必修三的第一单元“至爱亲情”，学生已经多次接触亲情话题，并不陌生，所以本单元将依托贾平凹的我不是个好儿子、归有光的项脊轩志、史铁生的我与地坛进行拓展研究叙事和细节刻画。整个单元将分成二个专题进行：专题一，梳理文中琐事，分析琐事特点，感受作者情感。专题二，细节决定成败掌握细节描写的方法和运用，体味文中表达的真挚情感。本单元主要以三篇文章为依托，通过学习作者借生活中琐事在平淡中抒发真情实感的方法，以及细节的刻画，体味至爱亲情，学会感恩、报答、走向“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解作者，结合背景明确作者的写作意图。2、积累文言文知识，梳理文本。3. 诵读课文，品读语言，感受作品中表达的浓浓亲情。4、学会借助生活琐事在平淡中抒发真情实感，学会细节刻画。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在梳理文本过程中，学会寻找细节分析人物。3、通过小组交流与合作，提高叙事能力和细节刻画能力，从而提高写作水平。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.能正确评价文章中表达的思想感情，用历史眼光和现代观念审视作品中的思想内容和思想倾向，有独到的见解和看法，同事培养探究能力。3.在诵读文中，品味母爱的博大精深。对应课标普通高中语文课程标准1高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3. 写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。主题单元问题设计1为什么这三篇文章可以穿越历史流转至今，他们在叙事过程中有什么相同特点？2作者在叙述过程运用什么方法?给你什么样的感受？3你能运用平淡琐事和细节刻画展现你身边的至爱亲情吗？专题划分专题一，梳理文中琐事，分析琐事特点，感受作者情感。专题二，细节决定成败掌握细节描写的方法和运用，体味文中表达的真挚情感。专题一梳理文中琐事，分析琐事特点，感受作者情感。所需课时课内2课时+课外2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是在阅读贾平凹的我不是个好儿子、归有光的项脊轩志、史铁生的我与地坛的基础上，梳理文本中所叙事情，分析其特点，分析这些文章跨越古今打动人心的原因。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.学习项脊轩志，借助工具书和课文注释理解词语和句子2.学会梳理文本，找出文中琐事。3.把握琐事的情感。本专题问题设计1你能够分别说出阅读文本后才初体验吗？2文中那一部分给了如此深刻体验？3请梳理各文本中所述事情。4通过讨论分析，这些事情有什么共同特点？5、你能够说说生活中相似或者给你相同感受的事情吗。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络计算机，多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：鲁人版必修三 字典教学支撑环境多媒体教室其 他情感读本学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：多媒体展示基础知识和文言常识，提问方式检测预习情况，排除阅读障碍。活动二：分别说出阅读文本后才初体验吗？这些体验从哪里来？引导学生体味文章的情感价值，从而引导学生找到生活琐事，以便分析生活小事所蕴藏的巨大作用。小组内交流，班内交流，教师引导。活动三：这些琐事有什么共同特点？你认为作者是如何选取这些小事的？小组内交流，班内交流，教师引导。活动四：你能够说说生活中相似或者给你相同感受的事情吗?小组交流，班内交流。教师引导。布置作业： 1拓展阅读老舍我的母亲2巩固复习基础知识和文言常识教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。2大体掌握文言知识。3积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。专题二细节决定成败掌握细节描写的方法和运用，体味文中表达的真挚情感。所需课时课内1课时+课外2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)这三篇文章无论是文言文还是散文，都有个共同点特点，都叙述生活中平淡、细小、真实，能够给人真情实感的生活琐事，并且多处运用到了细节描写，让人深刻体味到母爱的伟大。所以这一专题在前一专题的基础上，进行细致揣摩其中的细节描写，学习细节描写的方法，并能够运用，完成听、说、读、写四方面教学。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1. 能够找到文章中的细节描写，2.通过分析掌握细节描写的方法。3. 能够运用细节描写写一段文章，进行交流。本专题问题设计1.文章中的小事，哪些最能打动你？为什么？2.请找出文章中所有细节描写，并分析这些细节描写的分类和特点.3.你还能想出其他细节描写的方法吗？4.通过昨天的交流，运用细节写一件最能够打动人心、真实的生活琐事。5、你觉得运用细节描写应该注意什么？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：鲁人版必修三教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：文章中的小事，哪些最能打动你？为什么？ 小组交流，归纳。活动二：探究思考（1）这些细节描写可以分成几类？（2）你有没有其他方法可以进行细节描写？引导学生了解细节描写概念，掌握细节描写分类以及方法。活动三：运用细节写一件最能够打动人心、真实的生活琐事。交流、修改、展示。能够独立运用细节描写进行叙事，敢于展示，表达流畅自如，增强自信。活动四：集中讨论：运用细节描写应该注意什么？重新修改自己作品，