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文档简介

认识东、南、西、北毛家港小学 杜明霞教学内容 教材P23页例1及相关内容。教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、过程与方法：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这东、南、西、北些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观：培养学生良好的观察能力，体验数学与生活的密切联系。教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备：东、南、西、北卡片，多媒体课件。教学过程1、 谈话导入1. 复习前、后、左、右2. 揭示课题（板书课题：认识东、南、西、北）二、初步感知东、南、西、北1初步感知“东”。2初步感知“南”“西”“北”。出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”学生自己小声读一读，指一指，找出南、西、北来。3让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。三、深入体验东、南、西、北四个方向1、转一转，找一找引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。板书：东西 南北2、转一转，想一想引导学生发现东、南、西、北是按顺时针方向排列的。3、转一转，说一说利用同学们发现的规律，只告诉你一个方向，你能找到其他三个方向吗？四、解决问题，拓展延伸1、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？2、逐一出示情境图。用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。引导学生通过对比发现无论人的位置和面对的方向如何改变，东、南、西、北四个方向不变。3、知识拓展。（1）介绍指南针。（2）介绍在野外辨别方向的方法：看蚂蚁洞口、看树的年轮、看树叶、看北极星等。五、小结本次课你有什么收获？六、课后延伸。看看学校操场和自己住家的东、南、西、北四个方向分别有什
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