小学数学人教2011课标版三年级什么是周长 (3).doc

周长一、教学内容：人教版三年级数学第44、45页的内容。二、教学目标：1、知识与技能：（1）、结合具体的事物（或图形），通过观察、操作等活动， 认识周长。（2）、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。（3）培养学生观察、操作、抽象概括的能力，运用数学知识解决问题的能力。2、过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步获得对周长的认识与理解掌握。3、情感与态度：能积极地参与到认识周长的操作活动中，通过自己的感性体验，来获得对周长的理解与掌握，增强学习的兴趣与信心。三、教学重点：认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。四、教学难点：理解周长的概念。五、教具准备：课件、作业纸、卷尺等。六、学具准备：直尺、卷尺、水彩笔等。 七、教学设计过程：（一）、创设情境，引入新课。51、导语：同学们，现在是什么季节了？秋天是树叶飘落的季节。一片片飘落的树叶可成了小昆虫喜爱的运动乐园。看！四只喜欢运动的小蚂蚁已经整装待发，要在四片同样大的树叶上，锻炼身体呢。（课件）请同学们仔细观察哪只蚂蚁沿着树叶的边线刚好爬行了一周呢？（贴树叶）（课件演示完指名回答）学生说完四只蚂蚁的爬行路线再小结板书。师：看来，只有号黑色的小蚂蚁是从起点出发，沿树叶的边线，又回到了起点，它爬行了树叶的。师：蚂蚁爬过一周的长度就是树叶的周长。（板书）师：今天这节课，我们就一块儿来认识周长。（板书课题：认识周长）我们把课题来齐读一遍，一二。2、师：谁愿意当小蚂蚁沿着这片树叶的边线爬一周，并把爬行的路线说说。3、师：还有谁想当勇敢的小蚂蚁？你们都想当小蚂蚁，那现在老师来当小蚂蚁，请同学们把蚂蚁的爬行路线说一说。（二）、观察发现，多次体验。1、摸一摸。1【5】师：蚂蚁沿着树叶的边线爬行了一周，现在请同学们拿出课前收集的树叶也来沿着树叶的边线摸一摸它的一周。师：同学们，你们觉得摸树叶边线和摸树叶面的感觉一样吗？请同学们把摸边线的感觉记在心里。2、描一描 .4【6】师：然后在白纸上把我们刚刚摸的树叶的边线用彩笔描一描。先给树叶找个起点看看谁能从起点出发一笔描出，描得又快又好。（投影学生作品） 生1：我是从一点开始，延着树叶的边线画一周，再回到起点。师：哦，同学们他是这样描了树叶的一周，那这一周的长度就是这片树叶的周长。师：还有谁想展示自己的作品？师：快和同桌同学分享自己的作品吧。师：请看大屏幕，我们沿着银杏树叶的边线描了一周，这一周的长度就是银杏树叶的周长。师：图形也有周长，（贴鸽子图）请看大屏幕，一周的长度就是图形的周长（板书），图形的周长就在图形的边线上。3、画一画。5【10】师：看，小蚂蚁就给我们带来了几幅可爱的图形，请同学们翻到课本45页第一题，用彩笔描出它们的边线。（描完后展示，引导学生边描边说）4、摸一摸。4【15】师：刚才我们描了许多图形的边线，现在同学们能不能从周围找到物体表面的边线，来摸一摸呢？同桌之间找一找，摸一摸，谁愿意把自己找到的摸给大家看一看。（生汇报）5、说一说。2【19】师：刚才我们摸了又描了许多物体的周长，现在请看大屏幕，那这幅图形的边线就是它的周长吗？师：图形一周的长度才是周长，像这样的图形叫不封闭图形，它们是没有周长的。（出示另外两个不封闭图形）这些也是不封闭图形，它们也没有周长。（课件演示）这样的图形叫做封闭图形。6、算一算。6【21】师：那这些封闭图形的周长我们能求出来吗？请同学们看到课本45页第二题，先看这个三角形，大家能求出它的周长吗？生：（学生完成后投影）用尺子量三条边的长度，再把三条边的长度加起来。为什么要把三条边加起来？师：大家能算出这个长方形和这个梯形的周长吗？（学生完成后投影演示）（三）、拓展训练，深化新知。1、比一比。5【27】（1）同学们我们学习了这么多关于周长的知识。刚刚那几只练习跑步的蚂蚁也没闲着，它们正在准备进行比赛呢，我们去看看吧。（请看大屏幕）师：请同学们判断一下这两幅图形的周长一样吗？同桌同学互相讨论一下。根据学生回答课件演示移边。师：我们一块儿看看它们的比赛。（课件比赛）（2）在刚刚的比赛中他们打成了平手，为了分出胜负，现在他们决定再比一次，如果你是其中的一只小蚂蚁你会选择哪幅图，为什么？请同桌讨论一下。我们看看小蚂蚁是怎么样比较的，请看大屏幕。（四）、随机应变，全课总结。【32】师：这节课大家有什么收获？今天我们又认识了一个新朋友它的名字叫什么？（五）、实践训练，学以致用。1、围一围。4【33】师：在我们的生活中周长的应用非常广泛，例如我们买做裤子的时候就要知道自己的腰围，腰围就是腰一周的长度。现在考考大家的眼力，大家估计一下老师的腰围有多少厘米。（让学生充分说）老师的腰围到底有多少大家想知道吗？请一位同学上台给老师量一量，看看他是怎样量的。说说你是怎样量的？（边量边说）想不想知道你的腰围是多少厘米？请大家听清楚老师的要求，同桌合作，量完后记录好数据，放好皮尺，坐端正好吗？开始！（反馈）请同学们回家后测量下爸爸妈妈的腰围。2、量一量。【37】师：同学们会测量