小学数学人教2011课标版三年级三年级数学上册《长方形和正方形的认识》 教学设计.doc_第1页
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文档简介

三年级数学上册长方形和正方形的认识教学设计东坡中心小学 王丽萍教学目标：1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。并掌握长方形、正方形的特征2、了解长方形和正方形之间的联系。3、学会与他人合作、交流，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。教学重点：长方形和正方形的特征。教学难点：长方形和正方形之间的关系课堂准备: 多媒体课件、长方形、 正方形纸片、三角尺，直尺等。教学过程:一、联系生活，导入新知1、多媒体出示长方形、正方形，学生说出名称。2、说一说在我们周围哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形？指明学生回答 3、展示生活中的长方形和正方形图片4、课件出示课题：长方形和正方形的认识）5、课件出示学习目标二、合作探究 找寻特征（一）小组合作探究长方形的特征1、展示问题：长方形有什么特点？2、出示小组合作要求： 合作温馨提示：1、弄清长方形的特点和什么有关？把观察到的和组员说说。 2、动手折一折、量一量 步骤： 把长方形的纸对折，看看，有什么发现？ 再用手中的直尺量一量每条边的长度，看看有什么发现。 用三角尺对各个角进行度量，看看又有什么发现？ 完成报告单1。分工要求：6人一个小组，小组长负责分工和组织，其中1人做记录，1人汇报，其余的同学积极参与活动。3、学生分组实验，教师巡视。4、全班汇报交流。报告单1图形 特征边的条数边的特征角的个数角的特征长方形指明学生完成报告单5、课件演示：长方形的特征6、小结：同学真不简单，有这么多发现。让我们一起来读一下长方形的特征。【长方形有四条边，对边相等；有四个角，都是直角】。（二）探究正方形的特征。1、想一想，正方形又有哪些特征呢？2、师：请同学们拿出正方形纸片，继续利用手中的学具，小组成员一起用刚才的方法探究一下正方形的特征。3、出示合作要求温馨提示：结合长方形的学习弄清正方形的特点和什么有关？把你的想法和组员说说。步骤： 把正方形的纸对折，看看，有什么发现？ 再用手中的直尺量一量每条边的长度，看看有什么发现。 用三角尺对各个角进行度量，看看又有什么发现？ 完成报告单2。分工要求：6人一个小组，小组长负责分工和组织，其中1人做记录，1人汇报，其余的同学积极参与活动。3、小组活动，教师巡视。4、全班交流探究成果报告单2图形 特征边的条数边的特征角的个数角的特征正方形5、小结：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。齐读一遍。6、教学图形边的名称。在长方形中我们通常把长边叫做长，短边叫做宽。在正方形中我们通常把所有的边叫做边长三、观察比较，寻找异同：观察研究成果:长方形和正方形的边和角，找找它们有什么相同之处，有什么不同之处？指名说说。相同之处：都有四条边，四个角都是直角。不同之处：长方形是对边相等，正方形是四条边都相等。四、实践运用五、课堂总结
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