小学数学人教2011课标版三年级《千米的认识》教学设计 (6).doc

课堂教学设计表填表说明 ：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）千米的认识是人教版小学三年级上册第三单元的内容，本节课是继毫米、分米的认识后的又一个长度单位的人。接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。章节名称千米的认识学1605科数学授课班级301授课时数205设计者24谢婥珲任教的学校汕头市月季小学一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）本单元的主要教学内容是：认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。会进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位或质量单位。适应教学对象是小学三年级的学生。掌握该单元知识和技能对教学对象起到的作用是：让学生在实际生活中能灵活运用长度单位，知道一段路程的长度。二、依据标准（摘录最新版课程标准的目标语句）课程标准：知识技能：掌握初步的测量。数学思考：在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰在表达自己的想法。问题解决：学会与他人合作交流；初步形成评价与反思的意识。情感态度：1、对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2、在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3、了解数学可以描述生活中的现象，感觉数学与生活密切联系。4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。三、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）知识技能：掌握初步的测量。数学思考：在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想；会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决：体验与他人合作交流解决问题的过程；尝试回顾解决问题的过程。情感态度：感觉数学与生活密切联系；能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）学生在毫米、分米的掌握下，继续对千米进行认识，学生在本节课需明确千米的概念，千米在的用法，课堂通过一些趣味图片吸引学生的学习兴趣，加强学生学习能力。五、学习重点和难点项 目内 容解 决 措 施学习重点建立1千米的长度概念通过图片展示，小组探究，教师讲解。学习难点会用千米表示实际长度 通过图片展示，小组探究，教师讲解。六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）PPT展示、教学视频。七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）通过小组合作进行活动，测量自己的步子，探究操场一圈要走多少步，操场一圈多少米，多少圈操场是一千米等学习活动。八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）学生在测量自己的步子时，能引导学生合作进行测量，各有分工；学生探究操场一圈要走多少步时，及时对学生进行帮助与指导；学生探究操场一圈是多少米时，可以帮助学生进行估算；学生在探究多少圈操场是一千米时，及时给予学生可以用到的数据。九、学生学习活动的评价方法评价内容（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）评价学生在测量自己步子中的内容评价方法（采用什么样的评价方法）成果展示小组合作十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法一、复习引入师：到目前为止，你知道的长度单位有哪些？利用米、分米、厘米、毫米等长度单位描述距离PPT展示小组合作二、新知引入1.认识1千米。师：如果我们要量从大庆到哈尔滨的距离，用毫米、厘米、分米、米这4个长度单位合不合适？ 师：你感觉1千米应该有多长？ 2.感受1千米。 师：1000个1米有多长？你来猜测一下。（400米一圈的操场，走两圈半就是1千米） 师：请每个人都在心里默默地想象一下1千米有多长，说给你小组的同学听一听。 师：1千米究竟是不是你想象的那么长，你想不想亲自到室外去验证一下？我们一会儿到外面去验证一下1千米是不是你想象的那样长。 去室外体验需要注意哪些问题： （1）步要匀，路线要直。 （2）数步数时可以用手指帮助计数。 （3）靠路边行走，注意安全。 （4）完成学习汇报单 3.估算1千米。 从我们学校门口出发到哪里大约是1千米。 4.单位间的换算 。测量自己的步子，探究操场一圈要走多少步，操场一圈多少米，多少圈操场是一千米，学校出发一千米到哪里。PPT展示小组合作，合作交流，教师指导。（三）总结师：本节课学到了什么知识，有什么收获，将自己的认识与小组同学进行交流，将学习成果在课堂上展示。课堂上讲述本节课学到的知识，对以后学习的促进已经在生活中有什么运用。PPT展示课堂交流课堂展示课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）让学生估算多少个操场是一千米体现了小课题，组织学生测量自己的步子可以吸引学生学习兴趣，提高学生学习效率。在让学生进行小组交流中，学生认识到自己对千米的认识这个新知的学习过程是否掌握，掌握的方法是否正确，是否需要同学的帮助或