山东省平邑县曾子学校高三语文 林黛玉进贾府 第三课时学案(1).doc

山东省平邑县曾子学校高三语文 林黛玉进贾府 第三课时学案【学习目标】了解贾府环境描写的特点及作用。【重点难点】了解贾府环境描写的特点及作用。【课前预习】1.多音字：仆人 冠军 削肩细腰 勒令 忖度 咽喉前仆后继 华冠丽服 削铅笔 勒紧 度日 狼吞虎咽2.字形： 呜咽嗔 嗔怪 诞 诞生 漱 漱口瞋 瞋目而视 涎 涎皮赖脸 嗽 咳嗽3.近义词辨析（1）标致：指相貌、姿态美丽多用于女子。 标志：一指表明特征的记号，二指表明某种特征。（2）委屈：可以指受到不应该有的指责或待遇而心里难过；也可以指让人受到委屈。 委曲：指（曲调、道路、河流等）弯弯曲曲的；曲折。也可指事情的底细和原委。（3）风骚：“风”指诗经中的国风，“骚”指屈原的离骚，后用来泛指文学。在文坛居于领袖地位或在某方面领先叫“领风骚”。指妇女举止轻佻。文中指姿容俏丽。风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。指有才学而不拘于礼法。指跟男女间情爱有关的。轻浮放荡。文中是风韵的意思。（4）妆饰：指打扮。如“精心妆饰”；也指打扮出来的样子。 装饰：指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。如“装饰图案”。4.锦词佳句：（1）字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（2）气质美如兰，才华馥比仙。（3）舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。（4）不是东风压倒西风，就是西风压倒东风。（5）眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。（6）心病还须心药治，解铃还须系铃人。（7）万里黄金容易得，知心一个也难求。（8）一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。（9）柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。【问题探究】 1.文章标题为“林黛玉进贾府”，点明了中心事件。本文就是通过从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行描写的。浏览全文，请列出林黛玉的行踪和见闻，构想贾府大致的平面布局图。2.“与别家不同”是林黛玉进贾府之前的听闻，也是她进贾府之后的切身体会，请你从多角度谈谈贾府是如何“与别家不同”的。3.文章第1段“两个大狮子”“三间兽头大门”“ 敕造宁国府五个大字”中加点的三个“大”字，有何表达效果？4.文章第10段，贾政的小正房内，摆放着半旧家具陈设、书籍茶具等，显示了他什么性格特征？5. 贾府的环境有什么特点？环境描写有什么作用？【课时测评】1.阅读下面的语段，回答问题众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸（chn）翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼（wi）彝，一边是玻璃（hi）。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾(zn)银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻(ff)焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”这段环境描写所写内容有什么特点?在文中的作用是什么？2阅读下面语段，完成下列题目黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢庑（w）游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着，邢夫人让黛玉坐了，一面命人到外面书房去请贾赦。 临窗大炕上铺着猩红洋罽(j)，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设一对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒；右边几上汝窑美人觚(g)觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西一溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有一对高几，几上茗碗瓶花俱备。其余陈设，自不必细说。比较贾政和贾赦的居住环境，看有什么不同？从中能否看出二者性格的差别？【延伸阅读】 外貌描写外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。示例：（1）我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时候，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。（2）这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下有着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。总之她年轻充满活力，朴素充满智慧，让人感到十分亲切，好似邻家大姐姐。技巧指导：1.突出特征 如示例（1）中写“我的爸爸”，从其“身高”“头发”“脸”“眼睛”方面来写，并且突出了“鼻子”的特征。2.直接描写与间接描写相结合 如示例（2）中，先是从“我们都叫她” “也有一些女同学亲切地称呼她”侧面来写，下面再直接描写她的外貌，这样写能使具体和抽象结合，使一个人物既有总体上的印象，也有局部的印象。林黛玉进贾府中写王熙凤先写人们听到她来了后的“怕”，就是侧面间接描写的方法，后面王熙凤出场后的外貌、语言等描写就属于直接描写。3.要与语言描写等相结合来写 如示例（1）中并不只是单纯地写“爸爸”的外貌，而是结合语言描写来写，这样的好处是描写人物不呆板，语言上更生动活泼。研究红楼梦，还是痴人说梦？近日，南京籍“红楼痴人”段晴也与夫人吴玲，耗时三十载，从内证和外引着手，推出红楼梦真相还原一书。夫妇二人在接受本报独家采访时，提出“雷人”观点：“曹雪芹并非实有其人，只是笔名，红楼梦是17681774年由7位女人合写的，地点就在南京仓山随园”。（扬子晚报7月21日）“红楼痴人”段晴也与夫人吴玲的主要“研究成果”是：一、红楼梦一百二十回是完整的，前八十回与后四十回并无分裂之嫌，是根据“大观园图”填写组装出来的。二、“曹雪芹”不是红楼梦作者的真实姓名，只是一组寓意符号，相当于作者的笔名。三、红楼梦由7位女性，用了五年零八个月，在南京仓山随园写成。上述研究成果，可谓是石破惊天，在热衷于研究古代文学的今天，堪称是红学者的又一“重大发现”。只是，曹雪芹是红楼梦的作者已成定论，高鹗续写的后四十回也得到了人们的公认，而说“曹雪芹”是7位女性的“笔名”，让人惊诧莫名。红学研究者究竟是研究红楼梦，还是在痴人说梦？近年来，对红楼梦的研究一直未曾停息，而关于红楼梦的话题也一直方兴未艾。各种研究结论、成果层出不穷，让人眼花缭乱，而一些研究真真假假和假假真真，就像红楼梦里描写的故事一样，充满了玄妙。红学研究可谓是“乱花渐欲迷人眼”。虽然红楼梦的作者