每逢佳节倍思亲 (2).doc

每逢佳节倍思亲教学目标：1、利用“文包诗”的特点引导孩子自悟古诗含义。2、通过背景音乐及情景设置拉近孩子与课文的距离，在情感上能与主人公产生共鸣。3、指导有感情朗读。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文每逢佳节倍思亲看到这个课题你们是不是感觉像遇见老朋友一样十分亲切呢？你们在哪见过呢？还记得这首诗的全文吗?二、读诗1、想读吗？那就自由大声地读吧！把字音读准，诗句读顺。2、生自由读。3、指名读，正音，齐读4、明明是合家欢聚的佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们走进这首诗背后的一段故事中，你一定会有新的感受。二、佳节读完了故事，你们知道文中的佳节是指（重阳节）每逢重阳节的时候，我们又是如何欢度这一节日的呢？请同学们轻轻闭上双眼，伴随着欢快的音乐，共同来回忆一下全家人欢度佳节时的欢乐情景。徐老师看见同学们个个脸上洋溢着笑容，谁愿意把你的快乐和大家分享。（给老人买礼物、赏菊、全家人去登山 ：咱们镇江人在这天特别喜欢搀扶着老人去登南山，祝福老人寿比南山、全家人欢聚一堂吃团圆饭、送祝福给老人）是呀，这真是一个其乐融融、共享天伦之乐的好日子呀！1、文中的哪几句话能让我们感受到重阳节是一个佳节一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。让我们再去细细品味这几句话，看看哪些字词最能让你体会到重阳节的欢快，说说你的感受。一年一度重阳节可是咱们传统节日中的一个大节日，一年才一次，人们好不容易才盼来这个节日，一定要好好庆祝。一大早，大街上便热闹起来。 是呀，一大早，人们便按捺不住过节时兴奋、激动的心情，迫不及待地来到大街上欢度节日呢！扶老携幼：带、拉是呀，举家出动，一个也不落下。兴高采烈的近义词：欢天喜地 兴致勃勃 欣喜若狂 喜笑颜开 心花怒放 重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？（配乐：喜洋洋）你看，他把大街上读得多热闹啊！听着你的朗读，徐老师真想也来到大街上，和人们一起欢度佳节呢!读得真棒！思亲就在这样一个合家欢庆的佳节中，王维为什么要思亲呢？生：15岁那年，他就离开家乡，来到长安，不觉已经两年了。（出示句子）师：这句话中有两个数量词，看谁找的又快又准。生：十五岁师：你们有没有哥哥姐姐正好十五岁呀，他现在正在上（初二左右）还是个没长大的孩子，未成年就离开了亲人。生：两年 七百三十个日日夜夜呀，可以看出离开家日子很长。教师补充：王维15岁那年，离开家乡，独自去京城长安考状元，同学们，你有和父母分开的经历吗？你们只是和某一位亲人短暂地分离过，身边还有许多其他的亲人在无微不至地照顾着你，你想亲人时还可以打电话和亲人聊上几句，甚至可以和亲人进行视频聊天。但我们的王维已经整整两年，七百多个日日夜夜未能和家中的任何一位亲人相聚，一万七千五百多个小时没能听到亲人的只字片语。每当吃饭时，餐桌前只有一个人，王维心里怎么样？（就算有面前有山珍海味，一个人也没劲、没味道呀！天凉了，抚摸着身上的衣服，看着那又细有密的针脚，心里在想谁？（妈妈，引背游子吟）生病了，如果在家里，有父母兄弟无微不至的照顾，可是现在怎么样？（年幼的王维只能孤苦伶仃地躺在病床上）此时此刻，王维只身漂泊在外，看到大街上家家户户团团圆圆，欢度佳节时的热闹场面，他更加（思念家乡的亲人） 课题中的哪个字表达出更加的意思。(倍)此时的王维思绪万千王维都想到什么了呢？王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！这段话中出现了一中咱们平时不常见的事物（1）我们一起来大声地叫叫它的名字（2）简介茱萸：出示茱萸一词，师：茱萸这两字特别有意思，小朋友仔细研究研究，你会发现许多有趣的小秘密呢！草字头，告诉我们是茱萸是一种植物它们是形声字，下面的声旁告诉了我们读音师：小朋友们真是火眼金睛，更有意思的是通过这两个字，我们还能知道茱萸的颜色呢？猜猜看，你是根据什么来猜的，同意他的观点的小朋友举手。大家猜得对不对呢？咱们耳听为虚，眼见为实（出示图）对不对，把掌声送聪明的自己。咱们快速浏览一下茱萸的简介：茱萸为落叶小乔木，也叫山茱萸，石枣、药枣，是世界上三大名贵木本药材之一种，具有很强的药用价值。茱萸香气浓郁，古人喜欢在重阳节这一天插茱萸，认为可以避难消灾，给自己带来好运。（读好就作迅速坐正）（3）同学们，让我们也来头插茱萸、挽上手、登高远眺，感受王维和兄弟登高的喜悦吧。配乐，齐读。3、快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处他乡，他在华山的西面京城长安，而家乡和亲人却在华山的东面蒲州，中间隔着高耸入云的华山，这就是文中所说的天各一方。咱们学过了咏华山和沉香救母，知道了华山（不仅高而且还非常险峻），加之当时交通不发达，出行基本上靠两只脚，没有飞机、汽车，连自行车也没有，亲人之间想见上一面十分困难，如今我们却天各一方，不能相会（1）王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，唉从这声长长的叹息中，你们品出了什么？（读时安排个别人叹气 读得很低沉，如果后面读得再慢些就更能表达出王维的心情、徐老师听出了你内心的对故乡、对亲人深深地思念，真棒！）我多想和再兄弟们一起去登山（如果那样就太幸福了）如果只是让我和他们见上短短的十分钟也好呀，我多七百多天没见到他们了，还不知要再过多少天才能见到他们呀！我多么想和家人欢聚一堂，吃上家乡菜呀我多想见见日思夜想的爸爸妈妈呀不知家中的老人现在身体如何，我多么想送点他们喜欢吃的点心给他们尝尝，而现在我只能再遥远的长安思念着他们，在心中默默地祝福他们（2）能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。（配乐）过渡：王维还想了些什么呢？课件出示句子此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（1）看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢。假如你是王维的兄弟，此时此刻，你们会说些什么呢？ 想当年我们和王维一起登山，兄弟们一个也不少，那多快乐呀！不知王维现在在长安多得好不好不知王维现在有没有长高呀！不只是胖了还是瘦了今天过节，王维不能和我们相聚，一个人孤零零地在他乡，他心里肯定很难过。（2）多好的兄弟，多深的情谊。思念就像一根长长的线，将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（出示整节文字）生自由读齐读。3、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了九月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗，师配乐范读。（让学生认真听）4、同学们，读完了前面的这个小故事，你现在理解这首古诗了吗？谁当小老师来教教大家。（同学们听明白了吗？解释得明明白白、清清楚楚，真棒！你的理解也很准确）古诗一般含意深刻，较难理解，但同学们今天通过读故事就自己弄明白了古诗的意思，真了不起！其实这样的一种文字，课文里面又有诗又有故事，通过故事把诗的意思写得具体，不仅写的具体完整，而且通过这个故事我们还体会到了作者强烈的思想感情的文章，我们就称为文包诗，之先我们学过的咏华山、游子吟都属于这类文章。5、让我们用我们的心，用我们的情来再次吟诵这首诗。指名配乐朗读。6、同学们，今天，我们静静地走进了诗人王维的心灵深处，深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情思，让我们再次读好它(齐读课题)，这句话现已成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。乡愁是每个游子心中永远的歌，举头望明月，（生：低头思故乡）是李白的乡愁；月落乌啼霜满天，（生：江枫渔火对愁眠）是张继的乡愁；萧萧梧叶送寒声，（生