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文档简介

实验活动6：酸、碱的化学性质 教学设计 甘南镇中心学校 李海燕一、教学目的：1.加深对酸和碱的主要性质的认识 。 2.通过实验解释生活中的一些现象。二、实验仪器：白瓷板、试管、药匙、试管架、烧杯、吸管。 实验药品：稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、 硫 酸铜溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、氢氧化钙粉末、生锈的铁丝。三、实验过程：实验前准备：1. 学生按小组就坐，强调实验纪律。2. 提问酸、碱的化学性质 。3. 强调酸碱具有腐蚀性，要求学生注意安全。学生实验过程：学生小组实验，教师巡视指导1 .向白瓷板其中四个穴中分别滴加2-3滴四种溶液，然后滴加2-3滴石蕊溶液。将石蕊溶液换成酚酞溶液，重复上述操作。比较酸和碱与指示剂的作用 2.取一根生锈的铁丝，放入试管中，然后加入稀盐酸，使生锈的铁丝部分浸没在稀盐酸里，观察现象。当铁丝表面变得光亮后，铁钉表面开始出现什么现象？3. 在试管中加入约2mL硫酸铜溶液，然后滴入几滴氢氧化钠溶液，观察现象。然后再向试管中加入稀盐酸，观察现象。4.向试管中加入约1ml氢氧化钠溶液，向试管中滴加几滴无色酚酞试液，然后慢慢边滴加稀盐酸边振荡后，直至溶液颜色恰好变为无色。 5.向两支试管中各加入少量相同质量 氢氧化钙粉末，让后加入约1ml水振荡，向两只试管中滴加1-2滴无色酚酞试液，观察现象。向其中一只试管中再加入约1ml水振荡，向另一只试管中再加入约1ml稀盐酸，震荡，观察现象。 6.在试管中加入约3ml氢氧化钙溶液，用吸管向试管中吹气，观察现象。四、问题交流:实验室你发现同伴在实验时出现那些错误？（教师强调共性错误）实验2中为什么有的小组没有观察到现象？（学生答，教师补充）你能想到生活中有一些现象能用酸碱化学性质解释？（学生交流、展示）五、巩固提升：练习题1, 2, 5六、课外作业：完成课本上课后问题与交流板书设计：酸的通性：1.酸能与酸碱指示剂反应 2.酸能与活泼金属反应生成氢气 3.酸能与某些金属氧化物反应 4.酸能与碱反应生成盐和水 碱的通性：1. 碱能与酸碱指示剂反应 2.碱能与某些非金属氧化物反应生成盐和水 3.碱与酸反应生成盐和水本科亮点：本节实验课尽量把时间教给学生，让学生自己动手得到结论，让学生体会胜利的喜
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