bpmf素材_第1页
bpmf素材_第2页
bpmf素材_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师大版一年级语文上册 b p m f教学反思 金山小学 赵玉霞b p m f教学反思金山小学 赵玉霞在b p m f第一课时的教学中，我设定的教学目标是：1.让孩子们学会声母b p，读准音，认清形，正确书写。2.学习拼读b p和单韵母a、o、i、u组成的音节。拼读音节是这堂课的难点。在课堂教学中，我采用多种方法调动孩子们参与学习的积极性，为孩子们创设一个良好的学习环境，以达到好的学习效果。做得比较成功的方面：1.以PPT课件形式创设情境，激发学生的学习兴趣。我感觉直观生动的图片能够迅速集中孩子们的注意力。我将本课声母教学的情境用形象逼真的图片呈现，图片中包含了丁丁听广播、冬冬泼水以及声母b p的读音、字形。上课伊始，我将b p融入到有趣的视图中进行情境导入，孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。2.通过肢体动作，增强识记。教学时，b p很容易混淆。在课堂上，我用左胳膊竖起来，用右胳膊圈成半圆，做出b的形状，把左胳膊放下去，用右胳膊举过头顶圈成半圆再做出p 的形状，让学生加深对b p的认识，然后，我让孩子们自己观察编顺口溜区别b和p，孩子们兴趣极高，有的说“像个6字bbb，9字反写ppp”，有的根据半圆的方向说“右下半圆bbb，右上半圆ppp”，有的学生用手指拼摆b、p，孩子们的积极性很好地调动起来了！3.巧设教学游戏，在玩中学。在教学b p m f与单韵母a和o相拼读时，我采用了试读、指名读、范读、小老师带读、开火车读、小组比赛读帮助学生加强记忆。孩子们都好表现，学得更来劲了。由此，我认识到：兴趣是孩子最好的老师，儿童喜欢在互动中学、对话中学、童趣中学，他们富于幻想，所以老师必须发挥教学的艺术性，创设良好的教学环境。4.送字母“回家”。最后一个环节是教学生写b p m f，采取的是送b p m f“回家”的方式。我先通过课件出示四线格里的四个声母，让学生观察b p m f到底在四线格占哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后教师范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握了书写的格式和笔顺。二、存在的不足1.引导学生编顺口溜时，启发引导的时间过长，课堂有些前松后紧，各环节教学时间分配不够合理。2.从这节课开始，学生才学习声母与韵母的拼读。由于刚接触拼读，所以，教师要强化拼读训练。从课堂的反映来看，学生对拼读有难度，个别
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论