湖南省耒阳市冠湘学校八年级语文上册 26《生于忧患死于安乐》课件 语文版.ppt_第1页
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文档简介

青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡 生于忧患死于安乐执教人李柯 读准下列加点词的字音 畎 亩傅说 胶鬲 孙叔敖 百里奚 行拂 曾 益拂 士 qu n yu g o x f z ng b 读明大意 舜是从田间被任用的 傅说是从筑墙工作中被选拔的 胶鬲是从贩卖鱼盐中被提拔举用的 管夷吾是从狱中释放出来并且中被选拔的 孙叔敖是隐居的海滨被选拔的 百里奚是从奴隶市场上赎买回来并被选拔的 理解课文 舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚 前 畎亩版筑鱼盐士海市 后 君主相辅佐武王相令尹大夫 举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理 读明大意 所以上天要把重大的责任下达给这样的人 一定先要使他的心灵痛苦 使他筋骨劳累 使他的身体忍受饥饿 使他身上穷困缺乏 使他做事受到阻扰干扰 用这些来激励他的心志 使他的性情坚忍 增加他以前不具备的能力 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 像这样能够担任大任的人 想思磨练 生活磨练 行为磨练 磨练的益处 天将降大任于是也 的前提是什么 目的是什么 前提是 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 目的是 动心忍性 增益其所不能 第二自然段段落大意 在六个事例作为事实论据的基础上 得出结论 古往今来成大业的人 起先都要吃大苦 经历种种肉体上和精神上的痛苦折磨 从而锻炼意志 增长才干 读明大意 人常常犯错误 这样之后才能改正 内心困苦 思想阻塞 然后才能奋起有所作为 心中的想法只有表现在脸色上 抒发在声音里 才能被人们了解 一个国家 国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士 国外如果没有敌对的国家和外来的忧患 这个国家就往往会灭亡的 在孟子看来 一个国家要避免灭亡的条件是什么 国内要有坚持法度的大臣和能辅佐国君的贤士 国外要有敌国外患 读明大意 这样以后 人们才明白在忧患中生存 在安逸享乐中死亡 人恒过 然后能改 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 生于忧患 死于安乐 中心论点 内心惊动 外在表现 个人正面生于忧患 国家反面死于安乐 细读课文 思考问题 1 短文中心论点是什么 2 短文开头列举6位名人有何用意 3 一个人经受磨练有何好处 原句 4 在短文第二段找出能分别论证 生于忧患 和 死于安乐 的句子 5 短文使用了那些论证方法 列举六位名人事例 第三段 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须努力奋发 国无忧患易灭亡 生于忧患 死于安乐 第一段 第二段 第四段 个别 一般 客观 主观 个人 国家 中心论点 正面 反面 论证方法 主要是由个别到一般 最后推断出中心论点 即特殊论据 一般论据 中心论点 生于忧患 死于安乐 于 介词 从 给 在 发于畎亩举于版筑 天将降大任于是人也 困于心衡于虑征于色发于声生于忧患死于安乐 使动用法 形容词作使动词用 苦 使 痛苦劳 使 劳累饿 使 饥饿空乏
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