北师大版三年级上册《我有一盒彩笔》教学设计

我有一盒彩笔教学设计 宝鸡文理学院附属小学 郭 婷教材分析我有一盒彩笔是北师大版小学语文第三册第七单元（单元主题画）中的首篇文章。它是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。全诗写得轻松明快、琅琅上口。共分为两节，以第一人称的写法写出小作者手握彩笔，填画“美丽的今天”、“明天的理想”两幅画。 教学目标：1、复习巩固课文中的生字2.通过多种形式的朗读、学习诗歌，引导学生感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。 3.仿照课文段式续写，培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点： 1.品读诗歌，感受生活的美好。 2.有感情地朗读课文。 3.仿照课文段式续写。教学过程：一、 谈话导入师出示彩笔提问：这是什么？（彩笔）请大家跟老师写彩笔两个字，你还认识盒子上的哪些字？你真能干，老师把这根彩笔送给你，你想用它画什么？（指名）二、 初读课文1、我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，我们一起去看看吧！ 丁丁一共花了几幅画，（两幅）那咱们来给它们起个名字吧！2、丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们一起欣赏一下丁丁给它画的这两幅画配的诗吧！（课题板书）三、 复习词语1、昨天我们已经和生字宝宝交上了朋友，今天呀，郭老师再考考你，你愿意接受挑战吗？（愿意）孩子们，快看这里（出示大树）！美丽的秋天果实累累，老师把它请进了教室，谁愿意摘下这颗智慧树上的智慧果并读出后面的秘密，这个智慧果就送给你。（摘果子游戏）2、你们的表现真让老师刮目想看，太棒了！没有抢上智慧果的同学也不要灰心，快看大屏幕（出示词语）词语宝宝出来啦！你们认识吗？现在，我们玩游戏认识它们好吗？（学生抢读词语）四、 创设情境（一） 学习第一小节1、师：现在请同学们闭上眼睛，趴在桌子上，听老师读课文。（师读）提问：请你告诉老师，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？2、多美的图呀！你们想读吗？（生配乐读）五、 品析诗歌1、师：请大家轻轻打开课本40页，谁来给大家展示一下他的朗读本领呢？2、师：谁来说说第一小节都写了哪些事物？请你在图中圈出这些事物，除了这些，丁丁还画了什么？快在图中找一找。3、想象：刚才有小朋友说小河，那小河流过稻田会对稻田说些什么呢？电视塔高吗？请你在文中找出形容电视塔高的词语，画出来并在旁边写一个高字。刚才我们学习了第一幅图，你还记得他画的事物吗？今天老师把丁丁的画带到了课堂来，请大家看，你能给这些事物找到合适的位置吗？（学生上黑色贴版贴画）过度：孩子们，你们用美丽的彩笔画出了美丽的今天，的确，我们生活在这美丽的今天，真的很幸福，很快乐，孩子们，再让我们带着幸福、带着快乐伴着音乐再次美美的齐读第一小节。（生配乐读）（二） 学习第二小节1、师：今天的生活是美好的，明天的理想是神奇的，同学们刚才我们用了什么方法学习第一小节呢？（出示自学提示）自由读第二小节在图中用序号标出描写第二小节的事物。自由想象。（海底的宝藏还有哪些？如果你有一双翅膀你上干什么？）出示关于海底的视频和一些非洲难民的图片2、师：孩子们，丁丁的理想是那么的美好，现在让我们大家在跟随丁丁遨游一下他的理想王国，和他一起分享美好的理想带来的快乐，好吗？（齐读第二小节）六、 拓展延伸师：同学们，我们每个人都享受着美好的今天，憧憬着明天的理想，如果让你用彩笔描绘出美好的今天和明天的理想，你想用彩笔画什么呢？你能仿照课文说一说吗？（生仿写）七、 总结全文师：小朋友们，这节课你们用彩笔画出了一个美丽的世界，你们开心吗？不管是在美丽的今天，还是为了明天的理想，老师都祝