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文档简介

认识面积导学案 班级 姓名 【学习目标】1 我知道面积的含义，体验面积与生活的联系。2 我会区别物体表面或封闭图形的周长与面积。【学习过程】一、情境引入幼儿园要举行涂色比赛，请你帮帮聪聪小朋友，他该选哪张卡纸？说说你的理由。二、自主探究（一）结合实例，认识面积。1.初步认识面积。（1）摸一摸，认识面。请同学们用手摸一摸自己课桌的面，再摸摸课本、练习本等物体的面。（2）比一比，知大小。桌面和书的封面哪个比较大，哪个比较小？和同桌说一说。（3）再比一比，课桌和黑板的表面哪个大，哪个小？ 2.举例说明物体表面的面积。（1）边摸边说，什么是黑板面的面积，什么是数学书封面的面积（2）想一想生活中经常见到的物体，说一说它们的面积。小组内交流。3.观察下面图形，说一说这些图形是不是也有面积。 4.看老师提供一个橘子，摸一摸橘子的表面，说一说什么是橘子表面的面积。5将数学课本按不同位置摆放（横、竖、斜），说一说封面面积的大小是否有变化。 6.概括面积的含义。 叫做它们的面积。（2） 通过课堂达标练习，体会周长与面积的区别。1.下面哪些图形有面积？请在有面积的图形下面画“” 2先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。（1） 红色的部分指的是 （2） 涂色部分指的是 3.从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了么？先思考，再小组讨论。 （三）拓展学习，提升能力下面两个图形，哪个面积大？怎么比较？三、小结周长与面积的区别 4、 读一读，辨一辨1、 早上起来，小明跟着爸爸去锻炼身体，他沿着操场的边跑了一圈。（ ）2、 同学们学雷锋做好事，放学后看到地面脏了，于是他们把地面打扫了一遍。（ ）3、 为了使玻璃更加美观和坚固，工人师傅在上面加了一个铝合金框，这个铝合金框的长度与什么有关。（ ）4、 如果
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