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文档简介

北师大版二年级下册买电器教学设计会宁县回民小学 马万俊教学内容:北师大版:义务教育教科书数学二年级下册第五单元加与减,第一课时。教学目标:在知识技能方面:探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地计算。数学与思考方面:结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系情感态度方面:让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。教学重点、难点:(1)掌握整百、整十数的加减的口算方法。(2)对相同单位的数相加减这一算理的理解。教具:课件、计数器学具:计数器、速算题纸教学过程:一、口算我能行。90-70= 60+30= 57-30=34+25= 92+7= 28-2=60里面有( )个十 100里面有( )个十150里面有( )个十 700里面有( )个百1000里面有( )个百 1200里面有( )个百二、创设情境,导入新课老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋,陪老师去吗?那好,我们就到最大的家电商场国美电器城去看看吧。(板书课题:买电器)三、自主探究、合作交流出示课件买电器主题图,学生认真观察。“这里的电器可真不少呢, 每种电器的价钱是多少呢?我们边看边猜一猜吧!1.猜价钱(1)洗衣机的价钱是一个整百数,它在400和600之间。(500)(2)电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。(960) (3)电视机的价钱相当于8张100元的人民币的价钱。(800)(4)电风扇的价钱是一个三位数,它的百位上的数是2,十位和个位上的数都是0。(200)(指名猜一猜,并说一说猜的理由)2.知道了这些电器的价格,你能提出什么数学问题呢?(指名提问,学生的问题会很多,老师有选择性的板书问题。)3.小组合作,探究算法我们一起来看这个问题:一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元?(1) 你知道怎么列式吗?(2) 板书:800+500=1300(元)师:这么快就算出了结果,大家同意吗?那你们是怎么算的?先把你的想法和组里的同学交流交流。(3) 学生汇报方法:指名汇报,老师板书出各种算法。方法一:5个百加8个百是13个百,13个百就是1300,所以500+800=1300 (好,看来,你认真思考了.谁还愿意来说)方法二:5+8=13,所以500+800=1300(你也很会动脑筋,8和5都是什么位上的数?(百位)也就是说,你是把相同数位上的数相加了。方法三:800+200=1000,1000+300=1300(你结合了我们一年级学的凑十法)方法四:列竖式: 500 + 800 1300方法五:用数钱的方法,先拿8个100元,再拿5个100元,合起来就是13个100元,就是1300元。方法六:计数器拨一拨,出示计数器演示 4.体会算法最优化 师:我们研究出了这么多的方法,你认为哪种方法最好呢?把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。这是一道解决问题的题,计算完了,不要忘记写“答”。5、师:同学们真是聪明!这么轻易的就把这个问题解决了,有信心再来一道吗?一台电冰箱比一台电视机便宜多少元?(1) 你知道怎么列式吗?(2) 板书:960-800=160(元)(3) 你是怎么算的?说给同学听听。(4) 学生集体反馈。6、师小结:刚才我们解决的这些问题,都是几个百和几个百相加减,几个十和几个十相加减,这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。四、自主练习,巩固深化1.师:看到了这些数学信息后,老师也写下了一个算式(500+960= ),快用你最喜欢的方法算一下吧。 师:谁来说说你是怎么算的?请同学们想一想,这个算式解决了一个什么样的数学问题?(生说问题)2.师:再看800-500这个减法算式,你又是怎么算的?师:请同学们再想一想,这个算式解决了一个什么样的数学问题?(生说问题)五、实践应用,体验成功。师:刚才小朋友们都学得很认真,老师真为你们高兴,要是能运用知识解决生活中的数学问题,老师会更高兴的!1.课件出示:算一算(生口算)670-600 730+500 1800+200670-60 730-500 1800-200学了口算,机灵狗也口算了几道题,大家帮它检查一下吧。2.机灵狗算的对吗?不对,请改正。300+40=700( )230+500=780( )400+160=340( )我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的家吧。(课件出示)3.帮助“、或=”找家280 +300()280+306400-400()6400-6000750+40()40+750 900-80()960-80(学生独立填写,全班交流。你有什么判断的好方法?)4.速算小博士比赛。200+400= 300+600= 1000-400= 500+800= 900-300= 500+20= 360+500= 870-60= 640-600= 950-650=(1)咱们班的同学算得真快呀,可谁是最快的呢,就让我们在口算比赛中一决高下。快拿出题纸,计时1分钟,开始。(2)时间到,看谁坐得又快又好?老师念得数,同桌交换批改。(3)学生互相评价。共10道题,全对得5个笑脸,错1道得4个笑脸,错2道得3个笑脸。错3道得2个笑脸,错,4道得1个笑脸,错5道以上不得笑脸。同桌得到几个笑脸,为自己的同桌判一判吧,你想怎样鼓励他?悄悄地鼓励一下。5.打靶游戏刚才比赛太紧张了,我们一起来做个游戏轻松一下吧。打过靶吗,准吗?今天老师和你们一起玩,怎样才能打中呢?学生说题意。要想百发百中,这些数一定藏着什么秘密?想想怎样才能打中?小组商量一下。你是怎样想的?看谁是神枪手?6.你说我算。(1)师:还想继续玩游戏吗?(课件出示)全班同学抢答,(2)同桌每人说一个整百数,然后把这两个数相加和相减,比一比谁算得又

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