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从迷茫中起步 在摸索中实践 乐清市综合实践活动区域推进侧记 乐清市教育局教研室谢乐冬2010 04 22 Page 2 乐清市综合实践活动区域推进侧记 摸索着 迷茫着 执着着 我的关键词 Page 3 一 迷茫着 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 4 乐清市综合实践活动区域推进侧记 70所初中 1所劳技老师6所地方课程 Page 5 乐清市综合实践活动区域推进侧记 校长 认为在学校中实施的困难 Page 6 教师 乐清市综合实践活动区域推进侧记 为什么不愿意上呢 双击添加标题文字 综合实践活动本身就是这次课程改革中的亮点也是难点 由于课程资源 师资安排 课时设置的特殊性 学校操作本身就具有很大的难度 虽然国家三令五申 申明该课程的重要性 但在考试 唯上 的现今条件下 作为县一级教育行政部门 要求学校一刀切开设这个课程 确实勉为其难 而且 负责这一块的教育局普教科 除了对义务教育阶段的指导 管理 还负责高中阶段的所有事项 所以 也不可能有很多精力着手在该课程的实施上 乐清市综合实践活动区域推进侧记 行政部门 无奈 Page 8 乐清市综合实践活动区域推进侧记 一片空白 2007年 Page 9 一 迷茫着 被边缘化了的课程 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 10 Page 11 二 摸索着 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 12 乐清市综合实践活动区域推进侧记 工作重心 Page 13 工作思路 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 14 乐清市综合实践活动区域推进侧记 唤醒 全面调查 积极动员 问卷调查 学校调研 经验交流会 课程研讨会 Page 15 乐清市综合实践活动区域推进侧记 启动 Page 16 1 以行政力量为依靠 培育课程良好环境 教研室仅仅是个业务部门 我们的职责是研究 指导 服务与管理 对于综合实践活动课程的开设 还需要紧密地依靠行政力量 加强与行政的交流对话 培育良好的课程环境 乐清市综合实践活动课程实施调研报告 乐清市综合实践活动课程实施意见 配合局普教科到学校调研 乐清市综合实践活动区域推进侧记 双击添加标题文字 省 市示范学校至少配备1名综合实践活动专职教师 其他规模较大的学校 18个教学班以上 要配备一名专职指导教师 规模不大的学校 18个教学班以下 要配备多名兼职指导教师 周课时比照语文数学学科 其任职时间可按二分之一计入班主任工作年限 乐清市综合实践活动区域推进侧记 乐清市义务教育阶段综合实践活动课程实施方案 双击添加标题文字 3 6年级为16 18课时 7 9年级14课时 乐清市综合实践活动区域推进侧记 乐清市中小学机构设置和教职工工作量暂行规定 Page 19 2 以课题研究为载体 做好学校试点工作 乐清市综合实践活动区域推进侧记 教育部 综合实践活动课程研究与实验 项目子课题 初中综合实践活动与科学学科整合的实践与研究 小学综合实践活动基于课堂实施有效指导的策略研究 Page 20 自主研修 行动研究 课堂研讨课例研读 教学设计案例撰写 我想上 我会上 我能上 乐清市综合实践活动区域推进侧记 3 以教师研修班为平台 加强教师队伍建设 Page 21 乐清市综合实践活动区域推进侧记 我们的研修班学员在学习 Page 22 4 以课堂研讨为核心 深化课程改革实验 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 23 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 24 5 以课程培训为方式 提高教师课程意识 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 25 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 26 6 以活动评比为抓手 促进课程规范实施 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 27 7 以加强自身建设为基础 提升科研服务质量 Page 28 完成了 高中研究性学习课程基础 相关教学设计和教学PPT 确定了初中研究性学习方法指导的八个课时内容 完成了相关教学设计和教学PPT 乐清市综合实践活动区域推进侧记 初步探讨了小学阶段综合实践活动启动课的实施模式 推进 Page 29 二 摸索着 被吸引着的课程 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 30 郭元祥教授 沈旎老师 伊红老师 张建芳老师 姜平老师 乐清市综合实践活动区域推进侧记 Page 31 任何事物从诞生到发展都是在曲折中前进的 我们不应该把注意力太集中在它怎样不行 而更应该集中在它怎样才行 乐清市综合实践活动区域推进侧记