《水浒传》导读教学.doc

水浒传导读教学设计恩平市江洲中学 岑艺玲教学目标：1了解水浒传的人物形象和艺术魅力，学会阅读名著。2了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著水浒传的兴趣、热情。重点难点赏析精彩片段鲁提辖拳打镇关西，领略水浒传的艺术魅力。教学课时：一课时教学过程一、激情导入1. 课前播放好汉歌同学们听完之后是否有热血沸腾、畅快淋漓之感？同学们知道这首歌吗？（好汉歌），这首歌是电视剧水浒传的主题曲。水浒在是我国四大名著之一，是老小皆知的经典著作。我们刚刚学过的那篇课文选自水浒传？除了这个故事，水浒传里有还有许多这样精彩的故事，今天让我们一起走进水浒传，去感受名著的魅力。2. 出示教学目标。二、知识小检测1 我国四大名著：三国演义 、水浒传 、西游记 、红楼梦 2 水浒传的作者是 施耐庵 ，朝代 元末明初 。它是我国第一部 歌颂农民起义的长篇章回体 小说。三、人物绰号1.水浒传有108位好汉，每个好汉都有绰号，请你说说下列人物绰号指谁。黑旋风：李逵 青面兽：杨志 及时雨：宋江 智多星：吴用 豹子头：林冲 急先锋：索超 2. 展示人物图片，让学生猜一猜人物及绰号。武松、吴用、一丈青四、人物故事1补充故事情节 鲁智深 大闹五台山 武松 大闹飞云浦武松斗杀 西门庆 林冲雪夜上 梁山 汴京城杨志 卖刀 吴用 智取生辰纲 黑旋风 沂州杀四虎 武松醉打 蒋门神 2出示人物图片，让学生讲讲跟他们有关的故事情节。黑旋风、鲁智深五、 品析鲁提辖拳打镇关西1 复述故事情节。（提示：此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？他们之间发生了什么事？）2 赏析细节自读课文1020段，独立思考解决问题。（1）分析“三次消遣郑屠”。（从鲁提辖的要求，郑屠的反应来分析）第一次消遣：鲁达要求： 十斤精肉，切做臊子 郑屠的反应： “使得”，“自去拣肉”，“细细切” 第二次消遣：鲁达要求： 十斤肥肉，切做臊子 郑屠的反应：“小人切便了”，“细细” 第三次消遣：鲁达要求： 十斤寸金软骨，剁做臊子 郑屠的反应：笑道：“特地来消遣我？” 探究：鲁达为什么要三次消遣郑屠？明确：为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；乱对方方寸，更容易打到。反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。（2）分析“三拳痛打郑屠”。完成下表。（小组合作：从打前骂、打的位置、打的结果、描写角度修辞几方面来分析）打的位置打的结果修辞手法性格第一拳鼻子鲜血迸流，鼻子歪在半边比喻油酱铺（味觉）嫉恶如仇见义勇为第二拳眼眶际眉梢眼棱缝裂，乌珠迸出比喻彩帛铺（视觉）第三拳太阳穴口里只有出的气，没了入的气，动掸不得比喻水陆道场（听觉）探究：作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是？明确：痛快淋漓的写出了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，体现了鲁达嫉恶如仇、见义勇为的个性。（3）概括鲁智深的人物形象。明确：嫉恶如仇，具有强烈的正义感；慷慨大方，重义轻财；粗中有细，有勇有谋。六、课堂小结同学们，水浒传这本书之所以在文学史上享有崇高的地位，就是因为故事引人入胜、语言丰富生动、人物形象鲜明，我