小学数学人教2011课标版一年级第一课时 认识人民币 .doc

第一课时 认识人民币 伊吾县中心小学 温且木教学内容：人教版小学数学一年级下册第5253页。课类：新授课教材分析：“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。学情分析：新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。大部分同学都认识人民币，都有过买文具的经历。在教学设计中，应充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境使他们体会到这部分内容的实际背景。教学目标：知识与能力：认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人民币的单位元，角，分，掌握它们之间的换算关系。过程与方法：在付币，找币等活动中加强体验，培养思维的灵活性，探究的积极性，合作的主动性。情感，态度与价值观：培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的浓厚兴趣，渗透爱护人民币和节约等思想教育。教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；教学难点：通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系，简单的加法计算。教学方法：讲授法、讨论法、实验法、练习法、操作法教 具：投影仪、模拟钱币、课件教学过程：一，创设情境，导入新课1.小朋友们喜欢猜谜语吗？让我们一起去看看吧，薄薄的一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它，猜猜是什么?(钱）2. 小朋友们猜得真准！同学们，你们买过东西吗？3. 钱的用处真是挺大的，那小朋友们知道我们中国人用的钱叫什么吗？（人民币）今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。（板书：认识人民币）2、认识人民币，学习分类（1）、师：你们见过人民币吧。（2）、操作初认人民币师：桌面上的小盒子里躲着人民币，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（同桌交流，讨论，认识人民币）a:汇报认识情况（学生回答）出示一元纸币和硬币，问：你是怎么认识的？（学生回答）师：你们看这个“壹”是大写的汉字一，“圆”是人民币的单位，我们一般写作“元”。我们一般可以通过看数字和文字来认识人民币。出示硬币的“1元”，讲解纸币和硬币。师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（3）再认人民币师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：认识人民币可以从人民币的大小、数字、文字、颜色上来记住。师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。4.小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答5.师：每个小组的同学能把你们课桌上的人民币分分类吗？小组合作，共同完成，分完后汇报交流。生1：我们把纸币分成一类，把硬币分成一类。生2：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。师：人民币上的国徽，代表我们伟大的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。2.探索关系，合理换算。1.元、角进率。两个学生在路上互相提问：你去哪里？我买一瓶矿泉水。一瓶矿泉水1元，你打算怎么付钱呢？生1：一个1元的硬币。师：对，1元有纸币，还有硬币。生2：两张5角的（纸币，硬币）。师：（疑惑地）为什么两张5角和1元一样多呢？生：因为两张5角合起来就是10角，10角就等于1元。师：可见，1元就等于10角。（板书“1元10角”）2、角、分进率。师：“同学们学的很好，小明也认识这些人民币。妈妈想考验一下小明，于是让小明拿一些一分一分硬币去买一块橡皮。小明来到商店一看，橡皮上只写着1角，他为难了。谁能帮帮他？”生：“拿10个1分就可以买一块橡皮。”师：“你是怎么想的？”生：“1角是10分，10分就是1角。”师：板书 1角10分练习：3角等于几分 5元等于几角10角等于几元80分等于几角做一做：做书上的练习欣赏各种人民