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文档简介

找规律河南省滑县城关育红小学 刘国华教学内容： 教材第85页例1教学目标： 1、会看图形简单的排列规律。 2、会根据规律指出下一个物品、图形。过程与方法： 通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。重点、难点： 1、初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。 2、提高学生的推理能力。教法与学法：引导探究法活动体验法教学准备：多媒体课件、圆形卡片教学过程：一、 创设情境、激趣导入 孩子们喜欢吃水果吗？让孩子们猜一猜，分成一组一组的，重复出现三次以上。（像这样按照一定顺序一组一组排列，就是规律）板书课题：找规律二、 引导探索、认识规律1、出示学习目标。2、课件出示彩旗图。（按黄色、红色这样重复出现）1、 课件出示彩花图。4、课件出示灯笼图。（三个灯笼为一组，重复出现）5、课件出示小朋友图。 （按一男一女的规律排列）6、小结：彩旗、彩花、灯笼、小朋友的排列都是有规律的，按照一定的规律排列的。三、 动手操作、巩固发展孩子们准备的图形拿出来，两人一组有规律的摆一摆。 学生汇报：四、 巩固练习、实践应用1、 （课件展示）。2、 课本做一做。五、自我总结通过学习，你们学会了什么？ 今天孩子们找到了许多排列规律，希望你们仔细观察生活，多动脑筋，发现更多有趣的规律，告诉你们的小伙伴
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