数学广角观摩课.doc

数学广角搭配的学问教学内容：人教版新课标 三年级上册112页数学广角教学目标： 1、知识与技能。学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单时间的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面思考问题的意识和习惯。2、过程与方法。初步学会表达解决问题的大致过程和结果，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。3、情感态度与价值观。使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，并在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重难点： 1、经历探索简单事物组合规律的过程。2、能用不同的方法准确的计算出组合数。教具准备：课件设计教学过程：一、 情景引入老师：同学们，大家好。今天老师想和大家一起来学习一节很有意思的课。请先看大屏幕（出示饭菜）这是老师今天中午想吃的饭菜，看起来怎么样？你们想吃吗？如果让你选米饭搭配一个菜，你想吃那个菜呢？生1：“我想吃米饭搭配红烧肉。”生2：“我想吃米饭搭配鱼。”生3：“我想吃米饭搭配西红柿鸡蛋。”老师：刚才你们说了三种搭配的方法。我们以前也学过关于搭配的方法。今天我们就继续来学习关于搭配的知识，想和老师一起来研究吗？请同学们把课本打开翻到112页，这就是我们今天要学习的知识内容：数学广角搭配的学问板书：数学广角搭配的学问二、探究新知1、出示图片大家好，我叫六六，很高兴认识大家。今天我要和同学们去数学乐园玩，我想穿的整齐漂亮些，可是衣柜里有好多衣服我不知该穿哪套了，大家能帮帮我吗？出示衣服。老师：我们先看看她有哪些衣服。上衣有：黄色短袖、蓝色长袖下装有：红色短裙、蓝色长裤、紫色长裙要找一件上衣，还要找一件下装。你们觉得可以怎么配？同学们自由回答。请一位同学上黑板根据同学们的回答拉动图片搭配。老师：我们的聪聪小朋友有一个问题想问大家：一件上衣搭配一件下装，一共有多少种不同的穿法呢？请同学们同桌之间相互讨论，动手画一画，摆一摆。老师巡视指点。2、学生回答：一共有6种方法。老师：同学们都说有六种办法，那老师也来试试，看是不是6种。老师不按顺序连，故意丢一个。学生指出错误。老师进一步提问：怎样做才不会漏掉？请同学们讨论一下学生讨论、交流并汇报：按顺序连3，汇报：请同学到白板前来展示，动手配一配。 先确定上装，再确定下装幻灯片出示，短袖配下装有三种穿法，长袖配下装也有三种穿法，23=6（种） 先确定下装，在确定上装 课件出示过程 2*3=6小结：只要有顺序的搭配就能保证不重复，不遗漏4、来到数学乐园门口，我们看到了聪聪和明明。课件出示练习二十五我们每个人都想单独和聪聪、明明各合一张影，一共要照多少张？同学们先讨论，再汇报，动手画画。汇报：一共要照8张。老师请几位同学做小助手，拿上卡片，分别扮演聪聪、明明和四位同学。请一位同学指挥，老师照相。老师：同学们想看看刚才的照片吗？那就好好表现，表现的好的话老师课下放给你们看看。5、来到数学乐园，同学们发现了一个宝箱。你们想知道里面有什么吗？要打开宝箱需要密码，我们一起来看看密码是什么。 密码只有两位数，个位是3.6.8，其中一个；十位是2.4.9其中的一个数密码有多少种可能？最多试多少戏密码才能将宝箱打开呢？板书：十位 个位问：十位可以是几？个位可以是几？学生独立完成。根据学生回答板书：十位 个位 十位 个位2 3 2 3 2 6 4 3 2 8 9 3 4 3 2 6 4 6 4 6 4 8 9 6 9 3 2 8 9 6 4 8 9 8 9 8