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文档简介

第1节 质量 教案 张彬1、 课堂目标知识和技能 1.知道质量的初步概念及其单位。 2.通过实际操作，掌握天平的使用方法。 3.学会测量固体和液体的质量。过程与方法通过观察、实验，探究认识物体的质量是不随物体形状、状态、温度、空间位置而变化的物理量。情感态度与价值观 通过天平的使用技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。重点：质量的单位和用天平测量物体的质量。难点：天平的使用方法。二、学习内容： 1质量（引出质量的概念）（1）物体与物质的区别 环顾我们身边各种各样的东西，如：铜块、桌椅、粉笔等， 所有这些东西叫做物体。这些物体是由铜、木头、粉笔灰等材料构成的，这些材料叫做物质.因此我们通常说:物体是由物质组成的.例如:桌子是物体，而桌子是木头做的，木头则称之为物质。 （2）质量是物体所含物质的多少 有了质量的概念，就可以对各种不同的物体所含物质的多少进行比较.如我们平时去街上买菜，实际上他表达的是质量的大小。 （3）质量是物体本身的一种属性 质量不随物体的位置、形状、温度、状态的改变而改变.例如:一块冰由于温度升高， 化成了水，它的形状、状态、体积都改变了，但它的质量不变.又例如:一块铜块，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随地理位置的改变而改变。 2质量的单位 (1) 在国际单位制中，质量的基本单位是千克(Kg)，其他单位符号: 吨(t) 克(g) 毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg3质量的测量 （1）学生测量质量的工具有：托盘天平（2） 托盘天平的构造（3） 托盘天平的使用方法放平、归零：把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处.调平：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.称量：把被测物放在左盘边，接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.度数：盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量. 即：左物右砝 m物体=m砝码+m游码说明 调节好的天平如果移动了位置需重新调节。天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡.判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡.（4）使用托盘天平的注意事项 防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里. 防止锈蚀 要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿. 4测量固体的质量：（1）调节天平；（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；（3）记录数据。如图：m=53.4g。5测量液体
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