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文档简介

四年级下册数学教案 小数的加法与减法教学目标：1. 让学生 自主探索小数的加、减法 的计算方法，理解计算的方法原理并能正确进行加减运算及混合运算。2. 使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。3 使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重难点：(1) 理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则是教学重点(二)位数不同的小数加、减法计算，是学习的难点教学方法:教授法、联想法教学准备：习题教学过程:（一）导入课题：师：同学们，上节课我们学了什么呀？生：小数。师：没错，上节课我们学了小数，了解了它的概念含义，相信同学们对它已经有了大概的了解，那么今天我们就正式进入小数的加法与减法的学习。（板书小数的加法与减法）（2） 教学内容：1.小数的加法运算 师：现在我们一起来对以前学过的知识进行一下回顾。（板书竖式125+324=？356+248=？）同学们在本子上计算出来，然后告诉老师你的答案。生：449,604师：同学们能够很快计算出答案，老师很高兴你们对所学的知识能够掌握，那么小数的加减法又是怎样计算的呢？（板书竖式0.06+16.8=?35.5+74.0=?)下面请两位同学到黑板上来做一下，其余同学做到练习本上。师：（做完题后）同学们，你们说他们做的对吗？生:对师:那老师就请一位同学说一说是怎样计算的。(抽取学生回答）生:小数与小数对齐，十位与十位，个位与个位对齐，和整数相似。师:没错，小数的运算法则与整数的运算法则相似，整数的运算法则小数同样适用。但小数要注意以下几点（1.小数点对齐2.数位对齐3得数的末尾有0一般要把0去掉。）下面我们就一起来做几道题。1. 算一算10.52+3.48 15.25-3.85 34.64+28.86 9.9+10.11 100+0.27 2.少先队采集中药第一小队采集了3.81千克第二小队采集了3.735千克，两个小队共采集了多少千克？师：现在就请同学们告诉老师你们的答案吧（分别抽取四位同学回答）第二题就请一位同学上来给我们列出算式解答。生：回答师：现在我们做了这些题，那么这两道题有哪些地方容易错呢?有谁能够告诉老师？生：小数末尾的0要去掉。生：第二题的小数位数不等，容易算错。师：不错，看来同学们都很细心，能够找出这些易错点。位数不等的加法呢我们只要在小数的后面添上一个0变成位数相等就可以了。那接下来我们再来计算小数的减法。（板书小数的减法）2. 小数的减法 口算下列各题 师：算出答案了吗？谁能说说小数的减法是怎样计算的？生：要对齐。生：被减数不够要借位。生：位数不等的要添0变成位数相等。师：同学们说的不错，小数点后不够减也要像整数的减法一样借位。那么老师要提醒大家注意小数加法满十要向前进一位，减法不够减要借位当十减，位数不等要加0变成位数相等。总结：今天我们复习了什么知识？计算小数时应注意什么？师：老师在这里
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