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应县八小“专题研讨课”导学设计科目数学班级四（5）授课人王玉花教学流程课题小数点的移动引起小数大小的变化课型 新授活动次序师导生学意图课时授课时间4.7一二谈话导入1,回顾学过的长度单位，并按从大到小的顺序排列。用字母怎么表示？相邻长度单位之间的进是多少？ 2，齐声读出下面这个小数20.35如果把这个小数向左、向右移动一位分别是多少？与原数比较发现了什么？探究新知同学们，你们在电视上看过西游记吗？千米、米、分米、厘米、毫米km m dm cm mm10二十点三五向左：2.35向右：203.5小数点的位置直接影响小数的大小看过巩固旧知，为学习新知作铺垫。初步感知小数点的位置直接影响小数的大小学情分析学生在前面所学的小数意义和读写法，小数的性质和大小比较等有关知识和经验，教师应充分利用这些有利条件放手让学生自主探究，培养学生的观察和推理能力。学习目标知识目标理解并掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。能力目标会应用小数点移动引起小数大小变化的规律，进行计算，并解决实际问题。情感态度价值观目标感受数学知识中的逻辑之美。教学重、难点掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，进行计算，并解决实际问题。导学方法小组合作交流 教具、学具准备多媒体课件教学流程板书设计 小数点的移动引起小数大小的变化小数点向左移动，小数缩小；小数点向右移动，小数扩大。活动次序师导 生学意图三四五 西游记 里最神奇的宝贝是什么？为什么？多媒体出示图片，看它是如何变化的?把它们变成以毫米为单位 从上往下观察发现了什么?从下往上观察又发现了什么？巩固练习：课本44页做一做畅谈收获 金箍棒 因为它会变0.009米 0.09米 0.9米 9米0.009米=9毫米0.09米=90毫米0.9米=900毫米9米=9000毫米小数点向右移动：一位:扩大到原数的10倍二位：扩大到原数的100倍三位:扩大到原数的1000倍小数点向左移动：一位:缩小到原数的1/10二位：缩小到原数的1/100三位:缩小到原数的1/1000学生独立完成全班交流收获情景导入，激发学生的学习兴趣通过观察发现规律从而培养学生的观察能力、思考能力、以及推理能力。弹 性 作 业课堂检测填空 把0.38的小数点向右移动两位是（ ），也就是扩大到原数的（ ）倍。巩固作业判断1. 2.73去掉小数点后得到的数是原来的100倍。 （ ）2 .0.7的1000倍是
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