可爱的草塘.doc

可爱的草塘教学目标：1、了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会北大荒人的自豪感。2、有感情的朗读课文，感受草塘的可爱。3、体会我的思想感情的变化。教学重点：1、了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会“我”思想感情的变化。2、激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。教学准备：中国地图 挂图 教学过程一、交流资料，引入新课。 1、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张家界，欣赏了宽广辽阔的大草原，畅游了气势宏伟的三峡。今天，我要带大家去一个特殊的地方-板书：可爱的草塘。齐读课题。 2、看到这个题目，你有什么想说、想问的吗？（同学自由提问） 3、课前我已布置同学们查阅了有关资料，谁来介绍一下搜集的资料，仔细听一听，或许你就能解决刚才的一些问题呢！ 4、（出示中国地图）简要介绍一下北大荒的位置。小结：经过几代人辛勤的开垦，如今的北大荒已经成了北大仓，在这里，不仅有已被开垦的万顷粮田，还有-可爱的草塘。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，想想草塘有哪些可爱之处？小组交流。（板书：景色美丽，物产丰富，风光奇特）2、你感觉最新奇、最有意思的是哪方面？下面就请同学自由组合，选择最感兴趣的部分学习。三、选择感兴趣的部分分小组学习，感悟草塘的可爱。四、交流，进一步体会草塘的可爱。 （一）交流草塘物产丰富的物产。 1、大家快速地读一读描写草塘物产的段落，找出最能体现草塘物产丰富的句子。 2、假如你就是一个北大荒的人，我是一个来自远方的客人，你如何向我介绍你的家乡呢？（设置情景，学生介绍） 3、“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。齐读谚语，谁来谈谈自己对这句话的理解？你觉得应该怎样读这句话呢？（试读、指名读）让我们带着这种感情再来读读这句话。 4、这么多的物产，多有意思啊！“耳听为虚，眼见为实”，让我们亲自去看看吧！教师引读第14自然段。 （二）欣赏草塘美丽的景色。 1、出示挂图,欣赏了这美丽的景色，你想说点什么吗？ 2、请大家挑最一个最喜欢的句子,美美地读读,想想怎样才能把草塘的美表现出来。 3、指名读，看谁读的最精彩。 4、草塘的景色多美啊！想把它记下来吗？怎么记呢？大家可以按照作者描写草塘特点的顺序记，可以按照自己对这段话的理解来记，也可以看着画面记，也许大家还有其他更好的方法，赶快练练吧！5、配乐诵读，一起来记忆。（三）欣赏小河美景。1、文中不止一次描写草塘景色，你还能找出类似的精彩语句吗？2、小河的水真清啊，你们想去看看吗？老师这就带你去看看。3、老师范读句子。茫茫的一片草塘中，竟还有这样奇丽的风光。让我们再来读读这句话，把你的感受读出来。4、这般美景陶醉着他身边的每一个人，面对着清粼粼的河水，作者想干什么呢？齐读最后一自然段。5、你体会到作者怎样的思想感情？五、赏读课文，体会“我”思想感情的变化。 1、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉？（板书：呆腻）为什么后来又深深的爱上了北大荒？请同学们自由地读课文，想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的？ 2、交流。（板书：惊喜、赞叹、爱恋）六、总结全文，升华感情。 1、同学们,如果我们此刻置身于北大荒,你想用怎么样的方式表达对北大荒的热爱?（可以朗读精彩语句，可以写一段话，可以画一幅画，等方式。） 2、交流展示。七、作业：1 你设想一下，你作为当地政府，你今后如何保留北大荒2. 背诵自