小学数学2011版本小学四年级复式条形统计图 (4).doc_第1页
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文档简介

复式条形统计图教学设计教学目标： 1、进一步明确条形统计图的作用，知道制作复式条形统计图的一般步骤和方法。 2、能把一个不完整的复式条形统计图补充完整；会根据条形统计图中提供的数据，解答有关的问题。 3、提高学生分析问题、解决问题的能力以及动手实践能力。教学重点：掌握制复式条形统计图的一般步骤，学会用作图纸制作复式条形统计图。并能根据统计图正确回答问题。 教学难点：复式条形统计图的制作方法。教学步骤教师活动学生活动设计意图一、复习引入二、探究新知三、巩固练习四、全课小结五、作业1、投影展示上节课的作业，复习条形统计图的制作过程。根据学生回答板书：（1）画垂线；（2）定刻度；（3）画直条。2、指导学生看例2中的统计表。让学生注意到：各车间的人数是分男女统计的。1、师提出问题：根据上表中的数据，如果要制成条形统计图，哪些地方与例1相同？哪些地方与例1不同？2、学生反映讨论结果。3、动手制作。4、展示各组制作的复式条形统计图。5、分析统计图。师：在这个统计图上，你能了解哪些信息？师指出根据统计图、统计表回答问题可以根据其中的数据来回答，不要模糊不清。师：认真观察统计图，你能提出什么数学问题？6、师生共同小结：制作复式条形统计图与单式条形统计图的步骤相同，但复式条形统计图要用直条分别表示两个不同项目的数据，要用不同颜色来表示，并标明图例。7、看书质疑。练习十二第5题这节课你们学会了什么？同桌合作把近四个月家里的用水量制成一个复式条形统计图。下节课对学生进行节约用水的教育，表扬家里用水较少的同学。生回忆制作过程，并说一说，制作条形统计图的一般步骤和方法。（1）生小组讨论：统计表中告诉了我们哪些信息？这张统计表与例1中的统计表，在哪些地方不同？（2）反馈讨论结果。小组讨论小组交流全班交流分组制作评价各组制作的统计图。学生交流分组讨论交流学生口答生看书质疑。学生独立完成生谈学习体会运用知识的迁移，引导学生从已有的知识出发，主动参与新知的探索与学习。放手让学生分组讨论、合作探索，转变学生的学习方式。通过学生自主评价，让学生进一步理解复式条形统计图的制作方法，又培养学生的评价、表达能力，落实“把评价权还给学生”的教育理念。自主思考，分析统计图，注意给学生独立思考的机会，使之开动脑筋，从不同的角度观察统计图、分析统计结果，从中了解多种信息，提出各种问题
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