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人教版一年级语文下册教学设计荷叶圆圆 临泉县韦寨镇韦寨小学 邢雨雅教材分析：荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶。让我们一起在这片轻快活泼的文章里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们的快乐心情吧！教学目标：1、 认识“摇、珠”等12个生字，会写“亮、朵”等7个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：重点：识字，写字。难点：有感情地朗读课文。教学准备：生字，词语卡片，多媒体课件。课时安排：2第一课时课时目标：1、 认识本课的生字。2、 朗读感悟课文。教学过程：一、 谈话导入课题：1、 出示图中插图。说说这是什么，它是什么样的。2、 简笔画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。瞧：还有谁来了？学习“珠”字。3、 喜欢他们吗？那咱们来一起学学这一课。（齐读课题）二、 初读课文，了解内容。1、 学生自由读课文，认生字，再和同桌互相抽读生字，比比谁读得多，认得多。2、 选择自己喜欢的方式再读读课文。3、 想读给大家听吗？你喜欢读哪段就读哪段。三、 再读课文，朗读指导。1、 读了课文，你知道了什么？（生交流）2、 都有谁喜欢这个圆圆的，绿绿的荷叶？你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（指导朗读句子：“荷叶是我的摇篮。”）小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？小水珠躺在荷叶上就像小摇篮里，多舒服呀！谁来读读这个自然段？谁有信心读得更好？怎么小蜻蜓也喜欢荷叶？现在你们都是小蜻蜓，一起来读读第3自然段，看看哪只小蜻蜓也喜欢荷叶。小青蛙也喜欢荷叶？谁来做快乐的小青蛙来读第4段？怎么小鱼儿也喜欢荷叶？自由练读第5段，可以边读边做动作。指名进行朗读比赛，师生以掌声打分。3、 指名分角色朗读课文，评选“最佳小水珠”“最佳小蜻蜓”“最佳小青蛙”“最佳小鱼儿”“最佳旁白”。4、 师述：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。荷叶都给它们带来了快乐。那荷叶还是谁的什么？（荷叶是荷花的好伙伴，荷叶是我的故事书）同桌互相议一议，想说的说给同学听一听，想画的画
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