(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 (6).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 (6).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色 (6).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9 夜 色 施教者： 吴素玲教学目标：知识与技能1、正确认读本课十二个生字，会写七个生字。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确、流利的朗读课文。背诵课文。过程与方法：1、创设情境，激发情感。2、分段朗读，引导学生从两个段落的朗读中对比体会爸爸和妈妈在对待文中小朋友在怕黑问题上的方式。情感态度与价值观：让学生懂得亲身体验与实践的重要性，培养孩子勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。教学重点：1、认读本课十二个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备： 生字卡片、课件第一课时教学设计：一、情境导入：1、今天我们要学习一篇新课文，在学习之前让我们一起热身热身！唱一首我们既熟悉又好听的歌曲小星星好吗?教师和学生一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?夜晚的天空是什么样的?（出示课件） 师：夜晚的景色其实很美，很美，但是怕黑的小朋友都欣赏不到，有一个小朋友和你们一样大，他很怕黑，今天我们就一起来认识这个小朋友。板书课题：夜色齐读课题二、初读课文，整体感知。1、借助拼音朋友读准字音，边读边画出本课的生字，反复拼读，记住生字的读音。2、检查自学生字情况。 3、出示生字卡片，去掉拼音认读，检查识记效果。三、朗读感悟。1、听课件范读课文，然后分组朗读、男女分节朗读，引导学生把文章读的正确，流利。2、学习第一节。(1)边读边想“你是从课文中哪些地方体会到我从前胆子很小很小的”你有过这样的经历吗？(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?(3)指导朗读。（读时读出害怕的语气）。指名读，评议。(过渡：可是我们已经是小学生了，怕黑可不行。小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？)3、学习第二节(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思?指导学生朗读。(2)我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。(课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。)(3)指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。(4)师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(5)课件播放“美丽的夜景”图片，学生观看。(6)师：在夜晚也能看见美丽的景色， (课件出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢!(7)师：夜晚的景色如此美丽，文中的小朋友还会害怕吗？指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。4、 讨论：文中的爸爸妈妈在对待孩子怕黑的方式上有什么不同？5、小结：通过学习这篇课文，老师相信大家都不再害怕夜晚。我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，让我们一起去发现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论