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文档简介

除数是两位数的除法笔算除法教学目标：1. 使学生理解整十数除整十数、几百几十数，商是一位数笔算除法的算理。2. 通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生类推能力。3. 通过学习活动，增强学生的学习兴趣。教学重难点：1.理解算理，掌握除数是整十数，商是一位数的笔算方法。2.正确理解算理。教学方法：创设情境、自主探究。教学准备：课件等教学过程：一、 情趣导入（多媒体出示）（课件出示）学校买了92本新华字典，准备每班分3本，一共可以分给几个班？还剩几本？你能列出算是并计算吗？（解决上述问题后）揭题：这是我们曾经学过的除数是一位数的笔算除法，今天要学习除数是两位整十数的笔算除法（板书：笔算除法）二、 新课教学（一）例题（课件出示）师：根据图上的信息你能提出什么除法问题？生1：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？（多媒体出示）生2：178本故事书，每班30本，可以分给几个班？（多媒体出示）师：下面我们先来解决第一个问题。你能列出算式并估算出结果吗？请写在练习纸上。师：请一个同学说说你是怎么想的？生：92303（个）师：到底这位同学的说法对不对呢？我们一起来用小棒来验证一下。（多媒体出示小棒图）师：竖式你们会列吗？试试吧。师：下面我们来看看黑板上两个同学的做法。3 师：先来看看他们的做法有什么不同?（一个把3写在十位上，一个把3写在个位上）师：你觉得哪种做法是正确的?为什么?2、小结：通过刚才的这道题，你知道了什么？（要注意商的书写位置：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。）（3、根据需要对比两道题异同）（二）例题1、出示第二问题。师：你们能不能直接列出横式并竖式计算，独立来解决这个问题？2、汇报。师：谁来说说你是怎么做的？3、小结：通过刚才的这道题，你知道了什么？（被除数前两位不够除，要看前三位。横式上不要忘记写答案。)（三）练习说出商几三、 巩固练习。1、王成做一做2、改错96 2 06 3 01 07 03、应用四、 课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业书上第74页第1、4题板书设计：笔 算 除 法3 92303（个）2（本） 答：可以分给
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