化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）教学设计

教学设计课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【教育目标】知识与技能：1 知道二氧化碳的物理性质，掌握其重要的化学性质。2二氧化碳的用途。3.了解并关注温室效应过程与方法：1通过对CO2物理性质的归纳总结，培养学生独立学习的能力； 2通过对学生分组实验，培养学生的实验能力； 3通过对实验的观察和思考，培养学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力； 4通过灯火实验等的介绍，培养学生运用知识解决实际问题的能力； 情感态度与价值观： 1.通过空气中二氧化碳的含量多了不行，没有也不行的事实，以及二氧化碳不支持燃烧的实验，培养学生对辩证唯物主义的对立统一规律的认识； 2了解生活中处处有化学，化学就在身边。【教学重点，难点】1重点：CO2与水、石灰水的反应；2难点：CO2的检验方法及相应的化学方程式；【教具准备】1教师的实验设备：2瓶集气瓶CO2气体；1矿泉水瓶（充满CO2）；1个放有阶梯上的2只短蜡烛的烧杯用紫色石蕊染色的干花4朵；喷壶；稀醋酸；雪碧一瓶2学生分组实验；（共10组，每组包括）1瓶雪碧、石蕊试液、澄清石灰水、带胶塞的导管、试管、酒精灯、试管夹、火柴。教学过程【教师讲述】在意大利那不勒撕附近有个石灰岩洞,人们把它叫做“狗死洞”.因为人们带着狗进入这个岩洞后,狗挣扎几分钟就死了,而人却能安然无恙地通过这个岩洞.可是人如果往地上一躺,也会遇到和狗一样的命运,这个石灰岩洞为什么会出现如此奇怪的现象呢? 是什么原因让狗丧命黄泉了呢？你能猜出来吗？这跟我们今天学的气体有关，它就是二氧化碳。【教师提问】空气中二氧化碳的体积分数是多少？为什么几亿年来空气中CO2的含量（即体积分数0.03）一直没有太大的增减？【学生活动】思考，回答。【教师提问】如果空气中没有了CO2，会不会对自然界造成什么影响？【学生活动】讨论问题、回答。【教师活动】课件展示：碳循环图解，并总结。【讲解】如果没有CO2，生命活动将停止，因此CO2很重要，而且它也是我们很熟悉的 气体，所以我们有必要学习CO2的性质，了解CO2的物理性质和用途，掌握CO2的化学性质。【板书】课题3 二氧化碳【学生活动】观察CO2【教师活动】演示实验6-3，向放有阶梯上的2只燃着的短蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体。【学生活动】叙述现象，并解释原因。【教师活动】演示实验6-4，向矿泉水瓶（充满CO2）中倒入近半瓶水。【学生活动】叙述现象，并解释原因。【教师活动】提问，根据刚才所学内容，归纳二氧化碳有哪些物理性质和化学性质？【学生活动】学生思考，归纳总结。【板书】一二氧化碳的物理性质1无色无味的气体；2、能溶于水；3密度比空气大二二氧化碳的化学性质1.二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。【教师活动】1.提问：二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？2.演示实验6-5：把四朵用紫色石蕊试液浸泡过的干纸花，其中两朵分别滴上水和盐酸溶液，另一朵放入装有干燥CO2的集气瓶，第四朵滴上水后放入装有干燥CO2的集气瓶。然后将第四朵花取出，小心地用吹风机烘干。【学生活动】学生观察、思考，并相互讨论完成书上对应的填表内容，然后请学生代表回答填表内容。其余同学补充。【板书】2.二氧化碳能与水反应生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2 + H2O 【教师活动】展示一瓶雪碧。同学们，在生活中，大家都喝过雪碧，这里面有气体吗？是什么气体？接下来我们一起探究这种气体。【学生分组探究】请同学们把紫色石蕊倒入试管中，把雪碧打开，快速用带导管的胶塞塞紧，并把导管通往紫色石蕊试液中，振荡试管。观察现象并分析原因。把变色的溶液放在酒精灯上加热，再观察现象。并分析出现这种现象的原因。然后请学生代表陈述探究结果【教师提问】雪碧里面的气体是二氧化碳气体，你如何设计实验证明？【学生分组探究】学生设计实验：用带导管的胶塞塞紧雪碧瓶口，把导管通入澄清的石灰水中。然后按自己设计的实验分组探究。请学生代表陈述探究结果。【板书】3.二氧化碳能与澄清石灰水反应2（）22 （检验二氧化碳）【教师活动】课件播放干冰视频，讲解干冰和二氧化碳的用途。【板书】4干冰固态CO2 易升华【教师活动】课件出示表6-1，讲解二氧化碳不能供给呼吸。【教师提问】1.CO2是否有毒？2.“屠狗洞”中狗死亡的原因？3.进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应采取怎样的措施？【学生活动】学生分组讨论回答【板书】4.二氧化碳无毒，但不能供给呼吸。【教师活动】课件出示“温室效应”、【教师提问】：1.什么是温室效应？ 2.造成温室效应的主要原因？ 3.温室效应的危害？ 4.防止温室效应采取的措施？ 5.如何认识二氧化碳的功与过？【学生活动】学生分组讨论回答【教师提问】本节课你学到了什么？请同学们思考，根据二氧化碳的这些性质，你能写出二氧化碳的哪些用途？【学生活动】学生小结【课堂练习】1. 农业科技人员向农民建议：在利用温室生产时，向温室加入适量的二氧化碳。这是因为 （ ） A. CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害 B. 可以促进植物的光合作用 C. 可产生温室效应，提高室温 D. 能灭火，施用后可以防止火灾2. 区别H2、O2、CO2三种气体最简便的方法是 （ ） A. 将气体分别通入澄清石灰水 B. 将气体分别通过灼热的氧化铜 C. 将气体分别通过灼热的铜丝 D. 用燃着的木条分别伸入盛有三种气体的集气瓶3.下列CO2的用途中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的 （ ） A. 制干冰 B. 制化肥 C. 制纯碱 D. 用来灭火4. 下列操作中只发生物理变化的是 （ ） A. 将二氧化碳通入水中 B. 将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C. 将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D. 将二氧化碳加压降温压缩成干冰【板书】二氧化碳一二氧化碳的物理性质1无色无味的气体；2、能溶于水；3密度比空气大4干冰固态CO2 易升华二二氧化