湖北省七年级生物上册 第二单元 第一章 第二节 实验《观察叶片结构》说课课件 新人教版.ppt_第1页
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实验说课 观察叶片的结构 叶片的结构 教师演示徒手切片的制作 观察叶的结构 观察樱花叶片上气孔的分布 徒手切片的制作 叶下表皮临时装片的制作 一 教材的地位和作用 人民教育出版社 二 教学目标 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观目标 描述 叶片结构适应功能特征 制作徒手切片练习使用显微镜提高探究 观察 操作能力 体验实验活动养成严谨品质强化安全意识领会探究方法 教学重点 教学难点 叶的徒手切片的制作 叶下表皮临时装片的制作 观察叶片的结构及气孔 三 教学重难点 制作叶的徒手切片中如何切片和装片中如何取材 学情分析 三学情分析 知识结构 好奇心强实验兴趣浓厚操作不规范随意性大 年龄特征 会使用显微镜能制作临时装片知道科学探究步骤 1 分组并培训小组长 2 制作多媒体课件 设计实验报告3 实验材料用具 4 叶脉书签的制作 五课前准备 活动一 制作叶的徒手切片 观察二 观察叶的结构 观察三 樱花树叶的气孔 六教学过程 活动二 制作叶的下表皮临时装片 设计意图 校园植物兴趣观察探究意识 提出问题 1 为什么大树底下好乘凉 2 自然界叶的形态千姿百态 它们的结构是不是也是千姿百态 3 叶有哪些结构与它的什么功能相适应 提高 引导 培养 设计意图 突破难点实验基础科学观察方法实验目标 六教学过程 观察提示 1 观察切取的叶的方向 2 双面刀片的使用 3 对照教材111页 了解制作叶的临时切片的步骤 观察方法 注意如何取材 观察一 教师演示徒手切片的制作 2 奠定 培养 完成 3 活动一 制作叶的徒手切片 设计方案 选取菠菜和生菜两种实验材料感知不同植物的结构相同微观世界中找到答案 设计意图 自主体验探究 合作能力严谨科学态度 勇于实践的意识 提高 形成 材料入手 寻找答案 观察二 观察叶的结构 观察提示 1 叶片的结构有哪几部分 2 从微观到宏观 它是如何体现的 3 叶脉书签的启示 设计意图 微观了解实质宏观感知实物 增强联想能力培养思维能力 5 观察三 樱花叶气孔主要分布在正面还是背面 提示 将樱花树叶放在70 的水中观察 学生理解能力整合课程资源渐入微观结构降低难度 突破难点 调动积极性和主动性有效的提高学生的生物学素养 设计意图 数码显微镜观察气孔微观结构绘图实事求是的科学态度 提示 叶片先对折 再从折痕处撕取 设计意图 借助 引导 借助 养成 气孔 思考 此处的气孔是张
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