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文档简介

要下雨了【教学目标】1、知识与技能：学习课文1-3自然段的生字词。理解燕子低飞自然现象说明要下雨了。2、过程与方法：正确、流利、有表情的分角色朗读课文。培养学生积累语言，表情达意的能力。3、情感态度与价值观：激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。【教学重点】1、理解课文，了解文中小燕子在下雨前的表现。2、正确、流利、有表情地朗读课文【教学难点】下雨前，燕子与平时活动表现不一样的的原因。【课前准备】多媒体课件，相关视频资料【教学过程】一、 激趣导入，揭示课题。1、同学们，今天老师就请大家来看一段视频。2、视频看完了，说说视频播到最后，天气会怎么样？（下雨了）3、读题、释题。 “要下雨了”与“下雨了“意思有什么不同？“要下雨了”说的是快要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”说的是雨已经开始下了。4、提问：下雨之前，天气会有什么变化呢？（出示几组图片）学生预设：刮风、阴天，打雷等师：要下雨了，大自然里会出现哪些有趣的现象呢？小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢？今天，我们就跟着小白兔以前来学习这些有趣的知识。（板书题课：要下雨了）二、 初读课文、整体感知学生听录音读课文时，把自然段标上序号，把文中的小动物和生字词圈出来。师：有哪些小动物？（学生回答）师：那有你们不认识的生字词吗？三、认识生字学习课文生字腰、割、潮湿、闷、翅膀、水珠、（在屏幕上出示生字词）教师在黑板上带着学生写一遍，标出拼音，学生大声的读，教师带读，指名几个学生再读。四、学习课文1-3自然段学生读课文13自然段，分组讨论两个问题；1、小白兔在山上干什么？2、要下雨了，小燕子为什么飞得那么低？学生讨论，每组汇报答案。教师指导再加讲解。3、图文结合讲解课文，让同学们自己看图，培养他们的观察能力。讲解“燕子，燕子”在这里喊了两次，说明小白兔急切的心情。师：回想平时燕子是怎么飞的，而现在是怎么飞的？（突出要下雨了燕子的不同）4、概括段落大意。再让学生用自己的语言表达这篇课文的意思。5、句式练习：我正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！读句子，注意语气：你为什么飞得这么低呀我正忙着捉虫子呢是要下雨了吗今天怎么有空出来呀你快回家吧6、分角色朗读课文，然后找同学上台表演。五、扩展练习你还知道下雨前会出现哪些现象吗？播放课件图片进行讲解。六、回顾本节课所学内容同学们，今天我们学习了生字还有课文的前3自然段，知道了闷的意思，还了解到了下雨前小燕子低飞捉虫的景象。（出示小鱼、蚂蚁的图片）那么小鱼和蚂蚁又是怎么知道要下雨的呢？老师把这个问题留给大家，下课后，同学们自己预习课文后6个自然段，明天上课的时候老师会提问大家。（下课）七、布置作业1、抄写课文生字并组词2、背诵课文1、2
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