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文档简介

蜗牛的奖杯教学设计胡艳玲高林学校蜗牛的奖杯教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满会阻碍进步的道理。教学重点：读中悟，懂得在荣誉面前骄傲自满会阻碍进步的道理。教学过程：一、 复习导入；1、这节课我们继续学习第七课蜗牛的奖杯（学生齐读，指名读）板书课题。指导教学生字：奖2、通过上节课的学习，课文中的生字我们已经都认识了，那老师现在考考大家（检查课后字词）3、把字词带入课文读读，并思考：课文讲了一个什么故事？二、探索新知；（一）教学第一段1、出示课件：很久很久以前，蜗牛是怎么样的？谁来说？能怎么样？（指名读、齐读）可现在的蜗牛呢？（指名读、齐读、男女生读）对比学习。那这是为什么？（二）教学第二段1、有一件事对蜗牛的影响很大，是什么呢？那就让我们一起走进动物运动会。（出示：多媒体）它们在干什么？2、（出示第二段）你读懂了什么？（重点朗读：遥遥领先、甩、所有）3、如果你是这只获奖的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？情景采访：今天，你获得了冠军心情怎么样？指导朗读(指名读、齐读)（三）教学第三段:1、同学们读得很好，可文中的蜗牛没这么想，你看：教师引读，它成天把奖杯背在身上，（出示多媒体）师生读2、这两句话有两个意思相近的词语，谁来说说？理解：唯恐、生怕3、那么蜗牛它怕什么？（指名说）4、这真是一只骄傲的蜗牛，你觉得该怎么读?5、蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？（四）教学第四段：1、这样一天又一天，一年又一年，有个词语叫什么？2、蜗牛和奖杯成天呆在一起，翅膀退化了，蜗牛再也飞不起来了三、扩展训练：1、看到再也飞不起来的蜗牛，你想对它说什么？2、拍手读儿歌，懂道理：自由飞翔真得意，慢慢爬行很伤心，要问这是为什么？骄傲自满惹大祸。阻碍自己向前进，这个道理要牢记。四、作业设计： 1、给家长有感情地朗读课文2、创设情景：日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓，它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：
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