化学人教版九年级上册第二单元课题一空气.doc

内容:课题:空气课型:新授 授课人：刘晓英课时:一课时教学目标窗体顶端1. 知识与技能:了解空气的组成,通过探究活动初步学会设计简单的实验方案,并学会对实验现象的观察和描述2.过程与方法:通过探究实验,进一步形成实事求是的科学态度,使学生学会关注生活中的化学,学习探究的方法,培养学生的观察能力和语言表达能力以及归纳分析能力。3.情感态度价值观:通过小组讨论,观察,培养学生的合作精神。通过图片展示,使学生感受化学与生活息息相关,使学生初步体验用图表来表述信息的方法,进而感受化学学科的重要性。教学难点设计实验方案,测定氧气的含量教学重点窗体顶端窗体顶端探究空气的组成,测定氧气的含量教学方法自主学习、探究、讨论、合作、引导,实验过程方法教师活动 学生活动教学意图【投影】谜语 【看、思考】在游戏过程中感受化学与生活间的密切联系。通过游戏形式引出课题激发学习热情,从而体现化学就在我们身边.【教师】讲解引入新课【提问】一空杯子真的是空的吗?【板书】课题一 空气一、空气的组成交流讨论从学生已知的宏观知识入手，由易到难，营造轻松的学习氛围【提问】如何证明空气的存在?思考、大胆猜想,实验探究激发兴趣,培养学生的探究能力【投影】小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 练习填空自主构建,巩固旧知识符合从学生熟悉的事物入手,进行科学教育的原则【过渡】我们知道了空气中有这些成分,那么他们是何时何人发现的,接下来我们一起了解空气的发展史,你知道了什么?【投影】空气的发展史观看,了解,讨论,回答通过化学发展史的了解,感受化学家的艰辛努力,激发学生的学习兴趣,培养阅读能力【板书】1.空气主要由氧气（O2）和氮气（N2）组成2.氧气约占空气体积的五分之一小结培养阅读能力及对获取信息进行归纳分析. 【活动探究】用自己的实验证明空气中氧气的含量 【教师引导】药品的选择,实验原理及装置的确定讨论,分析积极参与实验观察并描述现象培养学生分析问题的能力,动手能力,观察现象并正确描述的能力【实验】空气中氧气的测定【板书】学生思考小结培养学生对获得的知识进行加工归纳表达的能力，【讨论】实验过程中出现的问题及注意事项积极讨论,回答加深印象，形成记忆【过渡】分析实验装置的缺点,如何改进?【课堂练习】【小结】由学生小结,加深印象【布置作业】课后习题，练习册（相关作业）【板书设计】 课题一 空气 一、空气的组成 1.空气主要由氧气（O2）和氮气（N2）组成 2.氧气约占空气体积的五分之一 磷+氧气五氧化二磷 P+O2 P2O5 【教学反思】空气是学生非常熟悉的气体,教材选择空气作为初中化学中接触物质知识的开端,不仅因为对它有所了解,更重要的是它与人类的关系最为密切,是人类离不开的天然物质,通过对空气的认识和了解,可以顺利的引导学生进入化学世界来探索物质世界的奥秘,符合从熟悉的事物入手,进行科学探究的原则,本节课的难点是引导学生设计实验方案进行科学探究,所以教师的引导非常重要,如何引导学生有趣的学习便是学好这堂课的关键，因此我采用多种教学方法互相穿插渗透，使课堂变得生动有趣，达到最佳