东东读课文

第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此教案时，试图扣紧这一主题，先用找朋友这首歌来渲染气氛，把学生带到一种友好快乐的氛围中，在读课文这一环节则力争创设民主平等的环境，有师生比，有生生比;在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学，或自学，或猜字，或请教他人;在检查生字的识记时又采用小组合作的方式;在学习12个副词时，不是去进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用;对于如何理解课文，我则试图创设请境，激发学生兴趣，使他们在进行口语训练的同时，又通过表演，自己探究出真正的朋友应该互相尊重，互相帮助。教学目的1.通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。2.引导学生用多种方法识记15个生字，注意多音字“教”的学习，并能组词造句。3.学习“辶”旁，归纳“讠”旁。4.能工整地写出文中要求掌握的八个生字。教学难点偏旁部首，尤其是走之旁的书写。教学重点通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱、真诚相待的美德。教学时数二课时教学用具录音机、磁带，学生卡片第一课时教学内容1、熟读课文，识记12个生字，掌握多音字“教”;2、初步理解课文，并练习使用祈使句。教学过程一、导入听歌曲录音找朋友，会唱的可以拍手跟着一起唱。师：每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢?是丁丁吗?让我们带着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，翻到71页第12课朋友，齐读题目冬冬读课文。二、熟悉课文，识记生字(一)1、边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。2、请会读的同学读课文。3、老师也想读一读和你们比一比怎么样呢?老师读，读后请学生评价。4、你们愿意跟老师比一比吗?齐读课文5、男生一段，女生一段，轮流读(多读基础上，使学生听读识字)(二)课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。全会读的同学愿意帮谁就帮谁。学生自由学生字。(三)检查巩固识字情况(小组活动)以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。(四)教师检查多音字“教”的学习情况，明确“教”的两个读音并会组词，比如：教jio(教室)，教ji?o(教书)。(五)朗读汇报：男女生各推选一人进行朗读比赛。三、思考问题，理解课文内容师：现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑一个问题“当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢”?请同学用课文中的话说一说(丁丁站起来说：“我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文”)。师：噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢?(多看别人的优点)师：丁丁还说什么了呢?生：(丁丁又说：“老师，让冬冬再读一遍，好吗?”)师：请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。学生造句，若有难度，教师可创设情境，强调用上“让，好吗?”如：“老师，让冬冬参加比赛，好吗?”“老师，让我再写一次，好吗?”师：通过刚才的提问，谁谈一谈丁丁为什么这样做?(他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学)那我们应该怎样对待朋友呢?尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。四、学习走之儿旁1、先