初中三年级语文课件《谈读书》《不求甚解》课件.ppt

名人论读书 开卷有益 宋 赵光义 书籍是人类知识的总结 书籍是全世界的营养品 英 莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯 书籍一面启示着我的智慧和心灵 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来 如果不是书籍的话 我就会沉没在这片烂泥塘里 我就要被愚蠢和下流淹死 苏 高尔基 一本新书像一艘船 带领我们从狭隘的地方 驶向生活的无限广阔的海洋 瑞士 凯勒 名人论读书 任何时候我也不会满足 越是多读书 就越是深刻地感到不满足 越感到自己知识贫乏 德 马克思 读一本好书 就是和许多高尚的人谈话 德 歌德 旧书不厌百回读 熟读深思子自知 宋 苏轼 书就是社会 一本好书就是一个好社会 它能够陶冶人的感情和气质 使之高尚 皮果夫 谈读书 英 培根 培根 1561 1626 英国17世纪杰出的唯物主义哲学家 少年时代已才华出众 12岁进剑桥大学 35岁受聘为女王的特别法律顾问 后受牵连蒙冤而脱离政治生涯 专心从事学术研究 写出了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作 被黑格尔赞作 充满最美妙 最聪明的议论 1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死 马克思称他为 整个现代实验科学的真正始祖 培根随笔 是培根在文学方面的主要著作 知识就是力量 怡 情统筹 藻 饰狡黠 诘 难要诀 蒸馏 劝诫 滞 碍吹毛求疵 ch n 证矫 揉造作 嚼 咀嚼 味同嚼蜡 好 好读书 读好书 y ch u z o xi ji ju li ji zh c ji o ju ji o h o h o 阐 怡情 文采藻饰 诘难 寻章摘句 味同嚼蜡 滞碍 吹毛求疵 要诀 使心情愉快 修饰文词 使之富有文采 诘问 为难 搜寻 摘取文章的片断语词 指读书局限于文字的推求 形容写文章或说话枯燥无味 不通畅 这里指细致到烦琐 挑剔的地步 重要的诀窍 找一找 做为发现家的你 可否找出培根论述了哪些关于读书的观点或方法 品一品 作为鉴赏家的你 可否选出最喜欢的句子 从句式特点 修辞手法 词语运用 思想内涵等角度赏析文章 评一评 作为思想家的你 可否联系自己的读书体验 告诉我们你对读书的新认识新收获 精神自助餐 静静地读书 静静地思考 并告诉大家你的感受 句段品味 1 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 其怡情也 最见于独处幽居之时 其傅彩也 最见于高谈阔论之中 其长才也 最见于处世判事之际 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节 然纵观统筹 全局策划 则非好学深思者莫属 2 读书费时过多易惰 文采藻饰太盛则矫 全凭条文断事乃学究故态 读书补天然之不足 经验又补读书之不足 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 而书中所示 如不以经验范之 则又大而无当 3 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 换言之 有只须读取部分者 有只须大体涉猎者 少数则须全读 读时须全神贯注 孜孜不倦 书亦可请人代读 取其所作摘要 但只限题材较次或价值不高者 否则书经提炼犹如水经蒸馏 味同嚼蜡矣 4 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 作者的文题为 谈读书 那么作者是从哪几个方面来谈的呢 读书目的 读书方法 读书作用 读书目的 正面阐述其好处 足以怡情足以傅彩足以长才 反面指出其偏向 费时过多 易惰藻饰过多 则矫凭条断事 学究 正反对比 读书方法 主张 推敲细思或浅尝或吞食或细思 比喻论证 提倡 读书 讨论 作文相结合 读书作用 读史 读诗 数学 科学 伦理学 逻辑修辞之学 皆成性格 归纳论证 各种运动各种不善及其应对 弥补缺陷 比喻论证 举例论证 读书目的 正面阐述其好处 反面指出其偏向 正反对比 读书方法 主张 提倡 比喻论证 读书作用 皆成性格 弥补缺陷 归纳论证 比喻论证 本文的结构思路 举例论证 学习论证方法 体味其表达效果 揣摩文中的这几段文字 说说它们的观点是什么 又是怎样阐述这些观点的 1 从 读史使人明智 到 皆成性格 2 从 人之才智但有滞碍 到 皆有特药可医 3 从 读书补天然之不足 到 读书然后知如何修剪移接 4 从 书亦可请人代读 到 味同嚼蜡矣 体验反思 对于作者的读书观 你如何评价 请谈谈你的认识和感受 培根名言 1 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 2 读书使人成为完善的人 3 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代 4 有些书只需品尝 有些需要吞咽 还有少数的应该细嚼 5 人类智慧和知识的形象将在书中永存 它们能免遭时间的磨损 并可永远得到翻新 6 书并不以用处告人 用书之智不在书中 而在书外 全凭观察得之 7 在读书的时候 我们与智者交谈 在生活的事务中 我们通常都是与愚人交谈 宋代理学家陆象山语录 读书且平平读 未晓处且放过 不必太滞 鲁迅的 随便翻翻 广泛的浏览式的读书方法 鲁迅说 书在手头 不管它是什么 总拿来翻一下 或看序目 或读几叶内容 不费力 不劳神 往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后 拿来消遣 诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶 石广元 孟公威等一道游学读书 三人务于精熟 而亮独观其大略 好读书不求甚解每有会意便欣然忘食 不求甚解 马南邨 马南邨 1912 1966 原名邓拓 邓子建 邓云特 笔名马南邨 于遂安 卜无忌等 福建福州人 1929年考入上海光华大学政法系 1931年转入上海法政学院经济系 从事中共地下活动 1934年插班到河南大学历史系 开始研究中国经济史 1937年出版 中国救荒史 引起史学界注意 1961年在 北京晚报 副刊上以马南邨笔名开辟 燕山夜话 杂文专栏 又与吴晗 廖沫沙以 吴南星 笔名在 前线 杂志上开设 三家村札记 杂文专栏 因面对现实而产生很大影响 他的作品涉猎很广 杂文独树一帜 有针砭时弊的批判性 并且把知识 趣味融于一炉 具有学者杂文的独特魅力 思考 本文的主要内容是什么 全面阐述了陶渊明的 不求甚解 的两层含义 并以此为根据对否定 不求甚解 的观点进行否定 在批驳的过程中阐述 读书的要诀全在于会意 读书要虚心 重要的书要反复阅读 的观点 理清本文的论证思路 第一部分 1 摆出了要批驳的靶子 对任何问题不求甚解都是不好的 第二部分 2 4 从 不求甚解 的出处入手 全面分析了陶渊明的读书态度 指出 不求甚解 的两层含义 第三部分 5 6 提出虚心的 不求甚解 的读书态度 并举例加以说明 第四部分 7 8 全面解释 不求甚解 指出读书不是死抠字眼儿 不因某一局部而放弃整体 第五部分 9 提出自己的观点 强调重要的书要反复阅读 找出 不求甚解 在本文中的含义 一是表示虚心 因为书不一定都能读懂 就承认 不求甚解 二是说明读书的方法 不要固执一点 咬文嚼字 而要前后贯通 了解大意 讨论 好读书 和 不求甚解 有什么关系 肯定 不求甚解 的方法为什么要反对马马虎虎的态度 本文主要讨论了什么问题 用了什么样论证方式 首先 要养成 好读书 这个习惯 只有 好读书 才能谈到 求甚解 这个问题 其次 读书的要诀全在于 会意 而 会意 十分不易 所以陶渊明每有 会意 就十分高兴 因为 会意 不易 所以陶渊明只好说 不求甚解 不求甚解 只是不死抠一字一句 不因某一局部而放弃了整体 所以 不求甚解 不是马马虎虎 很不认真 因此 要反对马马虎虎的态度 虽然不必提倡不求甚解的态度 但是 盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由 驳论的论证方式 学习 不求甚解 的写法 对下列成语进行辩证分析 运用求异思维 口述新的立意 见风使舵 新解 班门弄斧 辩 滥竿充数 辩 谈读书 读书的正确目的 读书的方法 读书的作用 对比论证 比喻论证 归纳论证 不求甚解 树靶子 引出处 释新义 援例子 引语录 结上文 事实论证 引用论证 对比论证 立论 驳论 言情 武侠小说和漫画不是不能看 但如果只喜欢看这类书 那品位就太低啦 有些男生沉溺于电脑书 也不好 这几句话从正面说 读书有三种不同的目的 怡情 傅彩和长才 重点阐述读书的好处 这几句话从反面指出读书中的三种偏向 并论述读书和经验的关系 相互补充 相辅相成 这几句话主张对不同的书采用不同的读法 或选读 或浏览 或通读 或精读 有的书可只读摘要 这几句话说明各种学科的书籍 阅读后都有塑造性格的作用 1 观点 读书能够塑造人的性格 用举例论证和归纳论证的方法 先列举六门学科的具体作用 最后加以归纳阐述了读书能够塑造人的性格 作用 使人信服 2 观点 读书能够弥补人精神上的缺陷 用比喻论证阐明观点 作用 使阐述的道理通俗易懂 并使语言表达生动形象 具体可感 3 用比喻论证的方法阐明读书与经验的作用及关系 4