十二《甜甜的泥土》（共1课时）教学案（三次修订）.doc

科目： 语文 编写人： 杨晶晶 修订人：张 托 姓名： 年级 班 组 长： 十二甜甜的泥土（共1课时）教案（三次修订）【教学目标】1、反复朗读课文，把握故事情节。 2、体会作者在字里行间流露出来的母子深情。3、学习巧妙的构思。【教学重点】理清情节，体会母子亲情。【教学难点】学习作者巧妙的构思【教学过程】 导入课文： 我们刚才欣赏了歌曲世上只有妈妈好，歌中的那句“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像个草”，可能引起许多同学思想上的共鸣，那就是“母爱”。母爱，对有的人来说是那么的垂手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们所学的课文到底表现了怎样的母爱呢？1、 清（温故知新）1、自读课文，读准字音。黯（n）淡 呆滞(zh) 蹭(cng) 愣怔(lng zheng) 吮(shn) 涮(shun)净 晕眩（yn xun） 蓦地(m d)2、走进文本，整体感知。熟读全文，明确本文线索 奶糖 ，围绕线索拟写小标题，明确故事情节的发展。开端：（ 送 ）发展：（ 吃 ）高潮：（ 埋 ）结局：（ 挖或化 ）3、文章中的“她”是谁？哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？王小亮过去的妈妈；专心致志地等候放学后的儿子、见不到儿子后内心的悲痛。二、展（见教学目标）三、探（合作探究）1、文中除了她，还塑造了哪些人物？这些人物的存在有没有必要，起到了什么作用？传达室老头：“面带愠色”、“不耐烦”，“疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”对缺位母爱的理解支持。同学们：“嘻嘻哈哈”快乐被分享才是快乐；老师：“背过了身”老师是成人，对小亮的处境有更多的理解和同情。这些小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持，相信小亮必将在这种总汇“母爱”的关爱之下，茁壮成长，因为他把这种爱融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！2、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁的给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？课文结尾的这句话还有没有其他含义？使立意新奇，结尾惊奇。 甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，不仅饱含着“过去的妈妈”的母爱，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心，让这些父母离异后的孩子也产生生活的渴望和动力。人间的至亲至爱犹如宽广后世的大地，无所不在，无处不有。3、你能从哪些字句中感受到母子情深？（学法指导：品读语句，可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。） 学生跳读（选择你感受最深的语句来读），按句式说话：“读_，我体会到 _” 的句式说话。（1）“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。（2） “她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。” 采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。 四、练（巩固提高）1、训练写作 小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字2、积累关于母亲的格言： 母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌：“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤” 但丁“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是妈妈。五、悟（收获反思）：科目： 语文 编写人： 杨晶晶 修订人：张 托 姓名： 年级 班 组 长： 十二甜甜的泥土（共1课时）学案（三次修订）【学习目标】1、反复朗读课文，把握故事情节。 2、体会作者在字里行间流露出来的母子深情。3、学习巧妙的构思。【学习重点】理清情节，体会母子亲情。【学习难点】学习作者巧妙的构思【学习过程】2、 清（温故知新）1、自读课文，读准字音。黯（ ）淡 呆滞( ) 蹭( ) 愣怔( ) 吮( ) 涮( )净 晕眩（ ） 蓦地( )2、走进文本，整体感知。熟读全文，明确本文线索 奶糖 ，围绕线索拟写小标题，明确故事情节的发展。开端：（ ）发展：（ ）高潮：（ ）结局：（ ）3、文章中的“她”是谁？哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？二、展（见学习目标）三、探（合作探究）1、文中除了她，还塑造了哪些人物？这些人物的存在有没有必要，起到了什么作用？2、这个故事本是个悲剧，作者却别出心裁的给它安排了一个戏剧性的结局。你认为他这样写的用意何在？课文结尾的这句话还有没有其他含义？3、你能从哪些字句中感受到母子情深？四、练（巩固提高）1、训练写作 小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200