改写西江月.doc

改写西江月写出意境 写好感受【习作要求】 通过对诗词的改写，感受诗人的思想感情，能够写出属于自己的意境与美景。【教学目标】1、描绘悠远的意境。2、写好自己的感受。3、忠于词作原文。【教学重难点】1、意境的描绘要真实、深远。2、自己的感受要情真意切。3、改写要尊重原著。【教具】无。【教学过程】一、美词积累：师：在我们小学阶段呢，我们学过很多的古诗。谁来给大家背一背你会的古诗。生答。师：刚才同学们背的都很棒，这说明大家在学习的时候都是很用心的。那么今天呢，我们来一起学习一下改写西江月这首词，在开始学习之前呢，我们先来看看有哪些好的词语句子会成为我们这节课的好朋友呢？词语进行分类，以帮助学生掌握。二、导入：师：好，接下来我们就一起来改写西江月夜行黄沙道中。老师给学生做示范朗读一遍，然后再让学生进行诵读。师：刚才同学们读的非常有感情，如果老师说让大家把它变成一个小故事，你所编写的故事能与这首词的意思完全不一样了吗？生：不能。师：对，不能与原文意思不一致了。那么我们看这个标题，“夜行黄沙道中”，从这里我们能获取哪些有效的信息呢？三、知识新授：师：可以判断出时间和地点以及作者在做什么。（夜间，作者行走在黄沙的道路中）师：这也就告诉了我们，作者在黄沙道中行走时所欣赏了些什么样的美景。 所以在写第一段的时候呢，我们要写出了时间、地点、人物和在干什么。师：那么在写第二段的时候呢，我们看看应该写些什么内容呢？生：有明月，有喜鹊，有禅，清风。逐句为学生分析，让其明白如何变成文章。一天夜晚，圆圆的月亮偷偷地跑出来，就像一个大圆盘挂在天边，月光照在枝头，这时，在枝头睡觉的喜鹊被惊醒了，便离开了枝头。一阵清风迎面吹来，诗人感觉神清气爽。蝉儿也高兴了，不停地低声吟唱，好像在说：“好凉快呀，好凉快呀！”诗人继续前行，不知不觉中来到一片水稻田里，放眼望去，水稻一个个都低下了小脑袋，仿佛沉沉地睡去。这时，扑鼻而来了一阵阵稻花的香味，耳畔响起了阵阵青蛙的叫声，那些身披绿色衣服的小青蛙呀，你怎么不像水稻一样沉沉地睡去呢？难道你也在感叹今天又将是一个丰收之年吗？青蛙似乎看懂了我的意思，蛙叫声更加响亮了，仿佛在说：“丰收啦！丰收啦！今年又是一个丰收年！”天边的星星不停地眨着眼睛，好像调皮的小娃娃。我不停地走着，走着，便走到了山前，正准备好好欣赏一下这美丽的夜景，忽然，脸上觉得凉凉的，原来是天空中下起了蒙蒙细雨。我迎着蒙蒙细雨，来到了一条小溪边，溪水还是那样的清澈见底，用手捧起溪水，是那样的绵，那样的舒服。抬起头，忽然发现了溪流对面的茅草屋，还在原地，未曾改变。你是不是在等待我们的归来？是不是怀念那年我们在屋檐下的嬉笑打闹？可以让学生以同桌为小组，两人相互说一说，取长补短，开阔思路。师：好，讨论到此结束。下面我们来看，如果我们来改写这个小故事的话，题目可以是什么？题目：西江月夜行黄沙道中我与辛弃疾同行丰收向我们走来山村的夜晚开头：1、以月景开头夜，闷热的夜，让人无法入眠。走出房门，一轮明月高挂在天空，似天地间的一盏明灯，让万物都呈现出朦朦胧胧的色彩。2、以周边的环境开头这夏日的夜，没有燥热，也没有嘈杂的喧闹，留下的只是一片静谧和凉爽的清风。或许，这就是乡下的惬意吧！“知了知了”这夏天特有的动听歌声，被清风传送过来。呵，可爱的歌唱家又在抒怀了！3、交代四要素开头一个夏天的夜晚，我到黄沙岭，走在林间的小路上，一轮金色的圆月镶嵌在湛蓝的天空，把月光洒向大地，仿佛给大地披上了一层轻纱。4、拟人的方式开头月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从后山露出半边脸，偷偷地向人间窥视，直到发现没有什么动静，才一闪身，出现在天空中。 下面一起来欣赏教材给我们提供的材料，打开教材看【重点过程】片段一和片段二。四、闪亮之星西江月改写五、小结：西江月的改写结束了，没想到竟会是这样美的景色！那就赶紧拿起你手中的笔，动动你的小脑瓜，把你脑瓜里的美景为我们大家描绘出来吧！记得要忠于原作，把自己的情感也要融入其中哦！六、板书： 西江月改写题目：西江月夜行黄沙道中我与辛弃疾同行丰收向我们走来山村的夜晚开头：1、以月景开头2、以周边的环境开头3、交代四要素开头4、拟人的方式开头重点过程：明月别枝惊鹊，清风半夜