第四单元（三下).doc

第 四 单 元单元内容：本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成。四篇课文中，山村的早晨登上企鹅岛奇异的植物世界是精读课文，鸟儿的侦察报告时略读课文。本组课文共同反映了一个主题，即大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。 本单元的课文，都围绕课文的内容，配有插图，图文并茂，形象直观，有利于激发学生的阅读兴趣，引发学生想象，有助于学生对课文重点内容的理解和感悟。单元目标：1.学习本单元的生字、新词。理解词语的意思。照样子填写合适的词语。2.学习课文的内容，通过了解课文的内容，学生感受到大自然充满无限生机，同时也隐藏着危机。3.学习围绕一个意思分几个方面写的方法。会用指定的词语写句子。单元重难点：学习围绕一个意思分几个方面写的方法。会用指定的词语写句子。教学安排：10课时。13山村的早晨教学目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。4.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。第一课时课时目标：1.学习本课生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入新课：.齐读课题。1在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?2.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？二、初读课文，扫清文字障碍 1、生自读课文，划出生字新词。2、学习生字新词，交流生字的记忆方法。3、指导书写。三、再读课文，整体把握文章的内容1、生默读课文，思考；山村的早晨是什么样子？2、指名回答第二课时 课时目标：1.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 2.读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。一、复习生字，导入新课二、学习课文（一）初读课文，整体感知1.请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。2.交流读后的初步感受。3读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。教师相机板书。(二)细读课文，品味语言1再读课文，边读边想。2交流感受，感情朗读。3引导想象，读写结合。三、布置作业：板书设计：美丽山村的早晨宁静水墨丹青 生机勃勃14登上企鹅岛一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课的生字新词，积累词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。5、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。 二、教学重难点：1、了解企鹅，感受企鹅的可爱。2、激发对南极的热爱与向往。第一课时课时目标：1、 学习本课的生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、看图导入1、出示企鹅岛的图片。2、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。3、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？4、板书课题。5、学生认读生字。二、初读课文感知大意1、学生自由朗读课文，标出段落序号。2、分段指名读课文，评议正音。3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4、指名反馈，评议、交流。5、学生齐读课文。三、学习课文13自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文13自然段。（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2、逐项指名反馈、评议、交流。3、指导学生有感情地朗读课文13自然段。四、学习生字新词 1、学习本课的生字。 （1）出示本课的生字词，指名认读。 （2）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？2、学生练习书写生字第二课时课时目标：1、理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。2、激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。一、复习导入：开火车读生字。二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。1、学生读课文第四自然段。2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？3、指名反馈，评议，并朗读句子。4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。5、练习有感情的朗读句子。6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。7、学生畅所欲言，交流体会8、学生有感情地朗读课文第四自然段。三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣1、你知道小裙鹅是怎样长大的吗？2、学生自由读课文第5自然段。3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。4、齐读课文的5自然段。四、学习课文的6自然段，总结拓展1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。3、总结拓展4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。5、有感情地齐读课文。板书设计：金企鹅（最漂亮）登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼）阿德雷企鹅（最凶猛）15奇异的植物世界 教学目标： 1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感教学重点：了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。教学难点：通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。教具准备：挂图、生字卡 第一课时课时目标：1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。一、 解题。1、板书课题，齐读课题。2、从课题你能知道课文写的对象是什么吗？从哪个讲习班你还能看出课文要写的重点吗？二、 初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、 读中思考：课文写了哪几种植物？三、再读课文，自学生字1、画出生字，借助注音读准字音。2、老师检查学生认读情况。3.说一说自己最感兴趣的句子。4.质疑问难。四、 初读课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文。2、边读边思考：课文写了哪几种植物？五、自学生字1、学习生字交流记忆的方法。细读课文1、2自然段。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容。 第二课时课时目标：引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感一、细读课文，理解内容。1、教师范读课文。2、引导学生读。学生边读边想：李叔叔向同们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么3、引导学生学习第二三自然段课文，教给方法。教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？（2）这个自然段主要写什么？（3）这个自然段的第1句话和写植物有什么关系？ 二、指导朗读，读出感情1.提出朗读要求，学生自由练读。教师范读，并指导。1、学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？2.学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？三、 读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？它奇异的地方是什么？ 四、 引导学生理解最后一句话，体会“奇异”的含义。板书设计：15奇异的植物世界 到植物园去参观在植物园参观 作者的赞叹16鸟儿的侦察报告教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。2抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。3引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点：1抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。2引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力。3仿照课文再写一份侦察报告。教与学过程：一、旧知导课，激发学生的已有情感二、初读课文，感知内容1自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？2交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。3如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？三、深入理解课文1学习第一份调查报告。（1）自己读一读第一份调查报告，说说野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡？（2）如果你是野鸡妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在野鸡妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，就胎死蛋中了，这是多么令人伤心呀！（4）看了这份侦察报告，“我真替”（引读）“生活在山林里的那些鸟儿担心。”作者担心什么？（5）看来，同学们也和作者一样担心鸟儿的命运，让我们一起读一读这一句话。2自学第二、三份侦察报告3、我们能给鸟儿以什么帮助呢？作业设计：请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。语文百花园四教学目标：1、巩固学过的部分多音字的读音，感受汉字的有趣。2、改写句子，体会不同句式的表达效果。3、背诵古诗，增加语言积累，感受中国古代诗歌的音律美。4、阅读短文葡萄沟，逐步提高阅读水平。5、增强环保意识，培养口语交际能力。6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。教学重点：加强语言积累，提高阅读水平，培养交际能力，学习习作方法。教学难点：培炎口语交际能力，学习按一定的顺序继续一件事情的方法。教学时间：三课时第一课时一、激发兴趣，导入新课二、畅游语海，体验趣味（一）汉字真有趣1、出示第一个多音字：咽y（呜咽）自己读一读这个字及其组词，你有什么发现？2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多，例如， 3、自己读一读，在书中的括号中根据不同的读音组出词语。4、引导交流评议，订正错误。5、引导学生根据不同的读音组出更多的词语，并互相评价，纠正错误。6、你还知道哪些多音字？引导学生进行多音字的拓展复习，对以前学习过的多音字进行复习总结。（二）仿照例子，改写句子。1、教师引入：在我们的汉语中，不光汉字有这么多的趣味，就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子，说说你能从中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。2、学生读句子后谈自己的感受。3、学生完成练习，集体评议。4、补充练习。三、读背古诗，积少成多。1、自由读古诗，认识字词，不会的字可以查字典解决。2、充分朗读，把古诗读正确，流利。3、教师引导学生说说古诗的意思，对学生理解上的偏差，教师及时进行纠正。4、学生边朗读，边想象诗中所描绘的景象，熟读成诵。四、阅读短文，提高能力。1、自由读短文，不会的字词自己查字典解决。2、同桌互相交流，说说你通过自己读书认识了哪些字，理解了哪些词语。3、默读课文，提出自己不理解的问题。4、自由读课文，想想为什么课文中说：葡萄沟真是个好地方。5、自由练习朗读，读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。6、开展朗读比赛，读出自己的感情。7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。第二课时一、激发兴趣，导入新课。二、引导学生选择开展适合的活动。1、小组交流讨论：你们打算开展什么样的活动？2、小组汇报自己的讨论结果。教师结合书中的泡泡图，引导学生确定好自己小组的活动内容。三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。1、小组内交流经过和体会。2、小组推荐代表在全班发言。第三课时笔下生辉一、师生交流，