化学人教版九年级上册分子和原子(第一课时) 教学设计.doc

人教版 第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第1课时） 教学目标 ：（一）知识与技能：1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等粒子构成的。2会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。（二）过程与方法：1.学习通过观察身边的物质、实验现象来获取信息，从而运用对比、分析归纳等方法处理信息。2.能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验的结果和分析能用化学语言进行表述和交流。（三）情感态度与价值观：1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。2.建立“静止是相对的，运动是永恒的”的辩证唯物主义认识观。教学重点：微观粒子是客观存在的，分子、原子是构成物质的两种微观粒子；微观粒子的特征。教学难点：从微观角度认识物质。教学用具：药品：浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水、乙醇等器材：烧杯、量筒、侧支试管、表面皿等教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【导入】阿凡提在一家饭铺前摆摊卖货。一天，饭铺的老板对阿凡提说：“阿凡提，你天天在我饭铺门前摆摊，天天闻着我饭铺抓饭、烤包子的香味，你应该付我闻饭香味的钱。”“难道闻饭的香味也要付钱吗？”阿凡提问。“那当然，不仅抓饭、烤包子收钱，它们的香味也收钱。” 同学们，香饭有香味是看的见的物质，那饭香也确实存在,但看不见, 那是否说明饭香里面确实存在看不见的“香饭”呢？思考创设情景激发兴趣 【预习检测】： 1.实验证明： 物质由 、 等微观粒子构成。2.微观粒子（如分子）的性质：（1）分子的体积和质量都很小。（2）分子间有 ，且分子间的间隔受热增大，遇冷缩小，气态物质分子间间隔 。（3）分子总是在 。 根据课下预习，阅读课本，思考并回答，补充。强化学生的前置性学习，让课堂学习重点回归到对知识的理解和运用上。【过渡】大家预习的不错，在预习的基础上，我们一起来看这节课的目标。其实，生活中的许多事实和现象可以帮助我们理解目标。比如，生活中的饭香，是由看不见的香饭微粒散发出来的。同样的，科学家早已通过大量的事实和实验证明：物质是由分子、原子等微观粒子构成的。【板书】一、物质是由微观粒子构成的学生阅读目标让学生初步了解目标【过渡】现在我们通过先进的仪器将这些微粒放大呈现在了眼前【展示图片】分子、原子的图像【过渡】通过图片和阅读课本，我们知道这些微粒被称分子和原子，且它们是真实存在的。那分子、原子的大小如何呢？观察图片，通过事实认识分子的存在并猜想它的大小。 让学生进一步认识与理解分子的真实存在，并进行爱国主义教育。 【阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。 【提问】以上事实说明了分子的什么特点呢？【板书】二、分子的特点 1、很小。学生用直观数据回答。 理解“分子很小”。 【过渡】同时，再次说明了物质是由更小的微观粒子构成的。那下面这个现象可以说明分子的什么特点呢？3、警察利用警犬搜查毒品。以上问题说明： 分子总是在 。 说明分子的另外一个特点是：【板书：2、不断的运动】学生表达交流 从生活入手，理解分子在运动【过渡】好，针对分子的这个特点，请大家观察这样一个实验，我向小花上先滴加几滴无色的酚酞溶液，再滴加几滴浓氨水，大家看，小花发生了什么变化？（变红了）因为浓氨水可以使酚酞溶液变红。【演示实验】分子的运动学生观察实验现象 训练学生发散思维的能力，培养学生从实验现象得出结论的能力【过渡】好的，我们通过实验验证了分子的第二个特点，那分子第一个特点是什么呀？（分子的质量和体积都很小） 那我们如果将不同物质的分子放大到如黑豆、小米的大小，分别取100ml，将这两种“分子”充分混合，大家会发现什么现象？【演示实验】步骤： 1、分别取100ml的黑豆和小米加入烧杯中； 2、混匀，观察混合后体积变化。【提出疑问】黑豆、小米之间有空隙使混合后体积减小，那如果用100ml水和100ml酒精充分混合，它们的总体积也会变小吗？ 学生思考学生观察、思考、讨论与交流让学生从现象中发现知识 用宏观现 象设置疑问，引出实验探究分子之间是否有间隔【动手实验】步骤： 1、各取100ml酒精和蒸馏水加入到玻璃管中； 2、充分混匀，观察混合后液体的总体积。【结论】分子之间有间隔小组合作，完成实验培养动手实验和从试验中获得知识的能力【过渡】通过实验探究和大家的讨论我们验证了分子之间确实有间隔，这是分子的第三个特点：分子之间有间隔【板书：3、有间隔】【提出问题】那生活中的这个事实如何解释呢？4、6000L氧气加压后可装入容积为40L的钢瓶中。【讲解】对于相同质量的同一物质来说，不同状态时占据的体积不同就是因为分子之间的间隔不同。通常情况下，同种物质气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔，大于固体分子间的间隔。学生思考 会应用分子的特点解释日常生活中的现象【过渡】通过前面的事实和实验我们知道了分子的这些特点，下面，请大家用简明的语言有条理的写下你的收获，并讨论交流。 通过讨论交流，请大家一起说出我们的收获吧！【我们的收获】构成物质的分子有这样的特点，那构成物质的原子也有这样的特点。【过渡】这就是本节课我们学到的知识，同学们，针对这节课的知识，你会应用吗？【应用检测】【过渡】 本节课大家的表现都很好，老师给同学们点一个大大的赞！为了进一步巩固收获，今天的作业是：【作业】【结束语】同学们，请大家思考这样一个问题：分子和原子都是构成物质的微粒，那它们之间有什么区