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文档简介

浔中中心小学2014年_春_季一 年级_语文_学科教学设计教学内容语文园地八主备人执教者教学目标引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。区别同音字、形近字，加深对字义的理解。能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。能根据情境想出解决问题的好办法。教学重难点进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。课前准备识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪教学过程个人使用批注 第一课时我的发现：自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。引导学生归纳小结。学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。日积月累：我会填。（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。选择适当的字填在书上的（）里。集体订正。扩展练习。坐座圆园声生（）位公（）学（）请（）（）形（）病我会读。自读短文，了解短文主要写了什么？小组合作学习，将短文读正确、读流利。指名读，并说说这台机器有什么用处。说说自己读了短文后的感受。 第二课时一激趣导入。出示课件（教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍）。引出课题：未来的桥。二小组交流。分组展示自己设计的桥。全班交流（用实物投影展示）。评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。三拓展、延伸。小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。 第三课时一指导观察图画。认真看图，了解图意。说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方？都有谁？它们在干什么？请学生想想：空白的第三幅图缺的是什么？（缺了把球捞上来的方法）二讨论捞皮球的方法。学生介绍自己的方法。小组讨论：谁的方法能把皮球捞上来？学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。三编故事：将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。小结：这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学
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