教育研究方法第五章教育调查研究观察法ppt课件.ppt

观察法 是什么 序 我的经验谈第一节观察法概述一 什么是观察法二 观察应注意的问题三 观察法的作用第二节观察法的种类一 描述记叙法二 取样观察法三 等级评定法四 间接观察法 怎么用 第一节概述一 什么是观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的 研究提纲或观察表 用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象 从而获得资料的一种方法 科学的观察具有目的性 计划性 系统性和可重复性 延伸 二 观察应注意的问题1要有明确的观察目的2要有正确的指导思想3要善于记录 便于整理4要有确定的范围 明确的目标5选择适合的观察方法 我的经验谈1放大镜 要聚焦 锁定目标2眼睛 1 敏锐 2 确切 3 谨慎 4 伦理3走出去 用脚做学问 1放大镜 探照灯 要聚焦 锁定目标以所关注目标为主集中注意力于所关注的调查研究内容 我的眼里只有你 2眼睛 1 敏锐 内行看门道 能发现问题 发现蹊跷之处为此 多留意教育细节多问 为什么 多涉猎一些知识例如 眼光独到 提到对方时所用词语 2眼睛 2 确切一则实验 笑话 到底尝了哪根手指 你看到了什么 凡是第一眼看下图是鸭子的 就是男人特质多一点 凡是第一眼看到是兔子的 就是女人特质多一点 思维定势 你能看出多少 发现多少 你的职业倾向 你适合什么职业 终点选A适合警察 教练 作家 B适合漫画家 会计 导演 设计师C适合领导 律师 指挥D适合医生 教师 歌手 记者 工人E适合演员 司机 商人 基层管理人员 你能否进行切换 顺时针 右脑 具有音乐 绘画 空间几何 想像 综合等功能逆时针转 左脑 具有语言 概念 数字 分析 逻辑推理耶鲁大学耗时5年的研究成果 你究竟看到的是什么 你看到的究竟是什么 2眼睛 3 谨慎并不是看到了的就是事实 相反有些是虚假的 一个常识 筷子插入水中时看起来变得曲折一件往事 伏在肩头哭泣的女子 一些巧合而已 有些相似而已 在不同的参照对象下 2眼睛 4 伦理 非礼勿视 遵从被试的意愿 不挖人隐私 不八卦尊重学校 教师 学生等的权益 3用脚做学问学者及其作品温铁军 倾情 三农 农民在 三农 问题中是第一位的 农业问题只是派生的 解决 三农 问题 最重要的往往也是最朴实和最简单的 民间疾苦笔底波澜 陈桂棣 吴春桃 中国农民调查 耗时三年 遍访安徽乡村 访问了从中央到地方一批致力于农村改革的有识之士 专家教授和党政要员 作品依据大量第一手材料 反映了当前农民的生存状态 披露了曾惊动中央的几起重大涉农案件 揭示了农民负担过重的种种原因 展现了农村费税改革的艰难曲折过程 听作者锥心泣血哭述农民的命运 我们收获的不仅是眼泪 曹锦清 黄河边的中国 作者在黄河以南开封 驻马店两地区调查后写成的 中国大陆有两个中国 或者多个中国 黄浦江边的中国充满机会 生机 繁荣 国强 黄河边的中国 落后 贫穷 社会矛盾激化 严重的社会问题成堆 作者认为 中国有不少问题需要解决 但是 如何解决两个中国的问题却是重中之重 来自中国网 提到观察法时我想到的词 1放大镜 探照灯2眼睛 敏锐 确切 谨慎 伦理3用脚做学问 你能想到什么 三 观察法的作用1观察是发现问题 提出问题的前提2观察是产生理论假设 验证理论的手段3观察是提供教育现象真实过程的手段4观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段5观察是解答各种特殊问题的手段6观察是教育评价的手段 补充一 如何开展观察 1明确目的 根据所做研究制定观察提纲 观察表2选定对象 圈定研究范围3确定类型 参与观察 非参与观察 4进入现场 保持恰当的紧张度 仔细观察5速记勤记 最大程度的记录 那时那地那人 发生的事情 及时整理成文字待用 补充二 应该观察哪些内容 项目 观察法因研究的专题不同 所观察的内容也略有不同 但下面几个方面总是不可缺少的 1 情境 人物 事件的发生是在什么特定情境下发生的 2 对象 观察行为的主体 对人物的观察是观察者最主要的 观察人物时 要注意他们的身份 年龄 性别 外表形象 人数 人与人之间的相互关系等 3 行为 观察对象的各种行为 例如包括言语 表情 姿态 动作 动作过程 以及行动如何引起 行动的趋向 行动的目标 行动的性质 行动的内容细节等 4 频率和持续期 即观察事件发生或对象及其动作重复出现的时间 频率 延续时间等 第二节观察法的种类一 描述记叙法 日记描述法 系列记录法 轶事记录法 持续记录法 二 取样观察法 时间取样法 事件取样法 三 等级评定法 数字评定量表法 图示评定量表法 累计评定法 四 间接观察法 谈话法 活动产品分析法 对偶故事法 两难故事法 常用的观察方法 8种 a 次序法 先观察什么 后观察什么 观察有次序 表达才能有条理 b 综合法 先局部后整体 或先整体后局部 c 重点法 对能突出中心的部分进行重点观察 其中包括细节观察 d 比较法 用对比的方法观察事物 目的在于区别事物的不同点或相似处 从比较中发现事物的特征 e 衬托法 有些事物 如果只看本身 没有什么 如果注意观察与其有关联的其他事物的情况 借以衬托 就能把这些事物观察得更加具体 形象 f 时序法 场面 景物 事件等随时间变化而变化 观察者以时间为序进行观察 g 点移法 是观察者以地点移动为顺序进行观察的方法 由于观察地点的变化 景物也随着变化 h 情序法 是观察者以事件的情节发展为序 一步一步地进行观察的方法 一 描述记叙法 一 日记描述法 二 系列记录法 三 轶事记录法 四 持续记录法例如 对于婴幼儿不同发展阶段特点的研究 掌抓握反射 或达尔文反射 出现时间 0 3个月特点 轻触婴儿手掌 婴儿即紧握拳头 将食指放在新生儿掌心 婴儿会立刻抓紧手指 可借此将婴儿提升在空中停留几秒钟 此外 婴儿在第1个月会常紧握拳头 但如超过两个月仍持续握拳 则表示有中枢神经系统损伤 4 6个月之间会渐渐消失 若是超过4个月还有此反射 可能神经病变 巴宾斯基反射出现时间 最早在4 6个月特点 当用火柴棍或大头针等物的钝端 由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时 他的拇扯会缓缓地上跷 其余各趾呈扇形张开 然后再蜷曲起来 此反射是因中枢神经通路 锥体束及大脑皮层 还不成熟而引起的 该反射约在6 18个月逐渐消失 但在睡眠或昏迷中仍可出现 降落伞反应反射出现时间 9个月后才会开始出现特点 为一种保护性反射 检测方式有数种 其中一种为抱着婴儿 让他感觉到突然往下坠的感觉 婴儿的双手便会对称地突然张开 或是让婴儿坐在床上 轻轻侧推他一下 婴儿会因为身体往旁边倾斜而伸手扶着床 二 取样观察法 一 时间取样法 二 事件取样法例如 不同时期出现的新词汇特点研究 再如 学校里课堂教学这件事 三 等级评定法 一 数字评定量表法 二 图示评定量表法 三 累计评定法 四 间接观察法 一 谈话法 二 活动产品分析法 三 对偶故事法 四 两难故事法 学生绘画 习作 日记 小制作等的数量多少 主题内容 张贴与奖励情况 都能够反映出一些问题 从学生手中的课本状态大致能判断出其翻阅情况 补充三 观察法的优缺点1 优点 可以当时 当地观察到现象或行为的发生 可以把握全盘现象 同时还可以注意到特殊的气氛和情境 这些是访问法无法得到的资料 能够得到不愿作答或不便作答者的资料 被观