体验友善 学会关爱.doc

“体验友善 学会关爱”主题班会设计 - 徐学成一、活动背景：在如今独生子女越来越多，随着经济浪潮的冲击，人与人之间的感情淡化，我们的孩子总是备受家人的关心与呵护，把被爱看成理所当然的事，长此以往，到了要“付出爱“是却不知道怎样表达，这种体验的缺失，让我们感到不安甚至不开心。二、活动目的：通过从视觉感官和亲身体验的方式让学生参与丰富多彩的活动，从而达到以下两个教育目的。1、学会感受爱，体验被爱和关爱别人。唤醒孩子心灵深处的同情心和人性的善良美。2、让我们的孩子学会施爱，让我们在接受别人关爱的同时重点学会去关爱别人。三、活动时间：周一班会四、活动对象：七年级十班学生五、活动地点：七年级十班教室六、活动准备：1、课件：留守单亲贫困孩子生活故事或者图片。2、课前安排3个小品：同在一片蓝天下（内容：一个山区的贫困残疾孩子，在微弱的灯光下很费力的写作业，旁边是同样残疾的母亲躺在病床上，同样有残疾的父亲在家干活；同学们得知情况后都纷纷的向他伸出了援助之手，并且要将活动扩大到力所能及的范围）；小品感恩父母（在家为父母洗衣服、洗脚、端水、捶背等等）；小品我会关爱（关心生病的同学打饭，帮助同学补习作业、帮助老师打扫卫生、在公交车上向老年人让座）。3、地震中的感人故事。4、写给父母的信（表达对父母的爱）和对父母的承诺。5、歌曲明天会更好感恩歌的乐曲爱的奉献让世界充满爱。七、活动过程：导入：同学们，你们是否知道生活在贫困山区中的孩子生活的艰苦？下面，请让我们仔细观看图片，了解一下山区孩子吃不饱、睡不暖的生活。（投影机上出现图片，同学们认真观看。）这就是山区的孩子生活的环境及状态，看完了这几张震撼人心的图片，同学们是否有了一些想法想要表达呢？（同学们积极回答，由主持人引入下一个环节。）（导入设计目的：是为了营造一种感情气氛，唤起学生心中的同情心，让人性善良的一面在心中萌芽）1、环节一：现在，让我们进入本次班会的第一个环节。（主持人稍作停顿）同学之间的关爱是人间的春风，是沙漠中的绿洲。因为有了关爱，我们学会了友善，学会了感动，也在其中学会了关爱别人。下面请观看小品同在蓝天下，感受同学之间的关爱是多么无私。（请同学上台表演，同学们认真观看。）生活中，我们需要别人的关爱，正如小品中的人物。当然，也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。看完了小品，主持人采访：表演的同学谈感受，然后请其他同学谈感想？（设计目的：感受关爱别人的体验，请被爱与施爱的同学谈谈体验感受。）（同学们纷纷举手，主持人总结并引出下一个节目。） 2、环节二：谢谢同学们的精彩发言，不过，这只是针对小品中的事情，在我们的生活中，也发生了类似的大爱的事情，在这些事当中，全国人民都给予了困难者物质及精神上的帮助。一讲到这，大家都会想到“512”地震。我知道，有些同学也特地为班会准备了一些地震中的感人故事。（一些同学依次讲述着地震中的感人事迹。) （设计目的：加深体会。从现实生活中去感受和体验爱，并结合身边的例子来谈体验和感受，）（同学们仔细听着一个个感人事迹，讲述完毕，主持人上台提问：听了故事之后有何感想？然后总结）撕心裂肺，震撼人心，这样的一幕幕，一直在地震现场上演。每一个中国人民都将爱心传播，都为生命祈祷；每一个中国人民都给予了灾区人民物质上的和精神上的帮助，因此我也相信我们的明天会更好（全班同学集体歌唱歌曲明天会更好（设计目的：帮助同学们树立困境中的信心，不能走向情感体验的另一个极端消极）3、环节三：1）、（每一个同学都跟着旋律唱着，虽然没学过，但是他们用心唱出了最动听的声音。演唱完毕，主持人上台引出下一的环节。）“谁言寸草心，报得三春晖”。面对父母之爱，让我们打开心扉，说出我们的心声。（一些同学拆开自己早已准备好的信件，向自己的爸爸妈妈读出了自己的爱。）2）、是啊，父母之爱，浩瀚如海洋。让我们为父母的付出表示感谢。下面请xxxxxx等同学为我们及到场的父母带来诗朗诵感谢。（几位同学有感情的朗读了诗歌，那朗读声随着音乐缓缓地流进了我们的心中）（设计目的：从感情上去感恩父母，为关爱父母打下感情基础。）3)、呵护我们成长的父母在我们长大的过程中承诺了太多，下面，让我们对关爱我们的父母做出承诺。（全班同学起立，读出了自己的承诺）（过渡）“一个懂得爱自己的人，他必然会爱别人。因为他知道只有这样才能换来别人的爱，让自己心情开朗，生活温馨，“不行春风，难得春雨。”把自己的爱心，真心，纯心交付给别人，生命的天堂才会焕发光彩。一支蜡烛不因点燃另一支蜡烛而降低自己的亮度，甚至在点燃的瞬间，自己更加辉煌！只要大家学会关爱，这样，同学之间的关系更加融洽，校园更美好、更愉快。爱心，是一种境界，是一种品德的自然流露。自己感觉得到，别人也看得出来。爱是无私忘我的，爱不需要回报，不需要理解。她是盛开的花朵，给人以美的享受；爱是雨露，给土地以滋润；爱是歌、爱是诗、爱是画、是丁咚流淌的小溪，是冬日里的暖阳，爱就是爱，她以一种神奇的感受，是世界变得更加美好。”4、环节四：主持人引入：请看看我们的同学是怎样回报父母的吧！小品感恩父母看完后，主持人采访扮演不同角色的同学，同学们看完后可要发表感想哦！说说你都是怎样体谅父母的？ (设计目的：从行动上教会学生该如何去体谅和关爱父母，强化感情.)轻松一刻：下面请xxxxxxxx等同学带来诗歌爱的奉献 。（设计目的：缓和气氛，同时从情感上告诉学生，奉献爱是令人很快乐的、幸福的。）欣赏完歌曲，在来看看我们的精彩表演，小品我会关爱，主持人当记者采访：施爱与被爱的同学有何感受？然后向同学们提问（你做得好吗？你都做到了那些呢？还打算怎去关爱身边的人呢？）（设计目的：将关爱爱转移到生活中其他人身上，该如何去做，再次强化学会关爱，并且从表演学生的现身说法中去体会关爱别人的快乐和幸福。为长期坚持关爱别人打下基础。）主持人小结过渡：医生用爱心挽救生命；教师用爱心培养学生；园丁用爱心培育花草；科学家用爱心去发现，去创造，我们生活的世界是用爱创造出来的，因此说：培养爱心是一个真实的过程，让我们一切从爱出发，将爱的种子洒遍人间，下面请欣赏歌曲让世界充满爱同学们可以跟唱。心存施爱。会让一句简单的话语充满了神奇的力量。让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。5、环节五：最后，向大家建议：主持人代表班委向全班宣布班委决议：（设计目的：学会关爱是一个长期、持久的过程，课堂只是方法和引导。实践才是最重要的，为此设计以下两个建议和一个后续活动。）1）、每天回到家里帮助妈妈做一件事，虽然事情不多，但一定要坚持，不要忘记啦；2）、在学校中争取为老师或同学每天做一件事，只要是你能做到的就要坚持下去。3）、后续活动：将你每天做的事情记录在一个笔记本上，并且要写下做事后的感想。经过班委会讨论决定：以后每月进行一次评比，每次评出最佳“关爱之星”5名，进行奖励。6、结束：故事:友善的力量是最强大的，一个小故事名字叫做温和友善的力量一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快让他把外套脱下来。说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳