陕西省延安市延川县第二中学七年级语文上册 虽有佳肴学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第1页
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虽有佳肴学 生 自 主 学 习 方 案七年级 班 小组： 姓名： 科 目语文课题编号设 计审核督查课时1学习目标1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。2、学习文言文，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。 【学考考点】: 1、理解常见的文言实词在文中的含义。2、用“意义”法划分句子节奏。【评价设计】：通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。在教师指导下，根据课下注释，达成让每个学生正确翻译课文。通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，2.给下列加点字注音： 嘉肴 （ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）3、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽 旨 至道 善 困 是故 强 长 其 【背景资料】：本文节选自学记（礼记集解）。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 2、阅读本课学习目标、重难点。【学习过程】 一、检查预习，课前活动。 二、学习研讨 （1）朗读课文，整体感知。 1、自读后，听范读。注意读准字音，体会语调。学生大声朗读。 2、诵读展示。（学习小组形式展示） （2）速读课文，根据课下注释，使用文言直译-疏通文意。（不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决）1、预设问题：解释加点字及翻译句子。 虽有佳肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学,不知其善也. 故曰：教学相长也 其此之谓乎！4.开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 读完本文，你有哪些体会？ 提示：教者的角度： 学者的角度 ：【小结】 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 （我收获，我快乐） 从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。 【课堂检测】1. 礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ，记录 等的问答，记述 。2.古今异义。 虽有佳肴 古
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