《消除心理烦恼_快乐成长》.doc

课题消除心理烦恼 快乐成长课型新授备课人栾庆雪学习目标1.情感、态度、价值观：克服青春期的烦恼，控制好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。2.能力：发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动的自我控制能力。3.知识：正确认识青春期的心理矛盾，并学会克服由此带来的烦恼。执教人备课时间5月20日.授课时间5月23 日重点重点：弹奏好自己的青春协奏曲课时1难点难点：正确认识青春期的烦恼教学用具多媒体学 案 内 容教 法 学 法课前预习素材准备教师准备：歌曲小小少年学生准备：1、自己在学习和生活中有没有烦恼？把他们写下来归纳总结法关键词语青春期 烦恼 心理 矛盾 交流 沟通问题提出1、怎样正确认识青春期的烦恼？2、我们应怎样增强自我调控能力？预习反馈（5分钟左右）检查的问题1、怎样正确认识青春期的烦恼？2、我们应怎样增强自我调控能力？存在的问题教学内容教法学法二次备课导学过程一、课堂引入创设诗意情境歌曲导入：小小少年小小少年,很少烦恼,眼望四周阳光照.小小少年,很少烦恼,但愿永远这样好.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高. 随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐陶陶.但有一天,风波突起,忧虑烦恼都来了.一年一年时间飞跑,小小少年转眼高.随着年岁由小变大,他的烦恼增加了.教师总结引导：就像歌词中所说的，小小少年是无忧无虑的，但随着年龄的增长，烦恼也不断地增加了。我们如何才能消除心理烦恼，弹奏好自己的青春协奏曲，快乐的成长呢？这就是我们今天所要讨论的问题。自学提纲（基础知识及要求）：（8分钟时间自学课本910页）1、阅读课本6970页材料，讨论回答问题：（1）说一说：自己有过类似的烦恼吗？请举例说明。（2）剖析自我：在学习、生活中你有没有烦恼？请举例说明。（3）议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？2、请你帮忙出主意：（能力拓展）近来，亮亮动不动就和父母老师抬杠、顶撞。父母、老师一说他，他还很不服气，反驳说：“我已经长大了，独立了，有自己的见解了。”他总是责怪自己的父母和老师把自己当小孩看。请结合所学内容，回答：1亮亮的表现是青春期心理中的哪种矛盾？ 2除了这种矛盾外，青春期的心理还有哪些矛盾？ 3怎样认识青春期的这些心理矛盾？ （二）弹奏好自己的青春协奏曲：导入：（连续幻灯图片）走进心语小屋打开心灵之窗，敞开心灵之门，主动把自己的喜悦或者烦恼向爸爸、妈妈、老师、同学和朋友倾诉烦恼越来越少，快乐越来越多，心理越来越健康心语小屋处处欢歌笑语走进心语小屋中，“我”是怎样消除烦恼的？这些方法对你有何启示？请同学们用三分钟的时间思考，实话实说，看谁能畅所欲言！参考课本70页请同学们根据课本第70页内容，用5分钟的时间思考上述三个问题。充分发挥小组合作的力量完成这个题，可参考课本第71页。教学内容教法学法二次备课导学过程2、指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？ 3、看教材P72页材料想一想：1、张大壮和曲晓栋的表现属于青春期的一种什么心理现象？2、“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？3、曲晓栋最后的做法给我们什么启发？4、情境活动：（见教材P72页情景材料）说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？议一议：还有哪些好的方式？情境模拟表演：张平是初一七班的学生，一天，他在吃饭时，旁边一个同学不小心把菜汁溅在了他的身上。这位同学赶忙向他道歉。结局一：张平不听解释，揪住这名同学的衣领，一拳打了过去，把这名同学打得鼻青脸肿。结局二：张平正想发火，听见这位同学的道歉，慢慢把举着的手放了下来讨论：张平的不同表现给了你什么启示或者受到了什么教育？指导学生阅读思考。2分钟用3分钟的时间独立思考，可参考课本72页， 阅读课本73页来回答，并看谁记忆快！2分钟请各小组讨论准备上台表演，可以设想不同的结局。5分钟的时间。各小组各抒己见，踊跃发言板书设计消除心理烦恼 快乐成长1、正确认识青春期的烦恼2、弹奏好自己的青春协奏曲教学反思教师在引导学生理解“怎样弹奏好青春协奏曲”这一问题时，应给予具体的方法指导。例如：处理心理冲动的方法有自我暗示、目标转移、换位思考等，并通过具体事例帮助学生理解。评价反馈备课组审阅签字达标测试（一）、走进你我他：不知不觉中，我们悄悄长大了。我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，心理也有一些明显的变化：（1）、身体的变化使你躁动不安，困惑迷茫；（2）、对异性产生好奇和兴趣，想在异性面前表现自己；（3）、讲究打扮，照镜子的次数多了起来；（4）、 ；（5）、 ；（6）、 ；1、请在横线上填上你或周围同学、朋友的心理烦恼。2、你认为应怎样消除这些烦恼，快乐成长？（小组内由组长主持，相互检查第二问。看谁答得好。）（二）、能力拓展 1、小洁对好朋友说：“上中学以后，我就不太愿意和父母谈心，有心事，我宁愿向好朋友倾诉。”小芳说：“我也有同感。”从他们对话中我们可以看到青少年心理发展的特点是：( B ) A、智力逐步发展到高峰期B、青少年心理充满矛盾和烦恼C、情绪和情感丰富而强烈 D、性发育加速，第二性特征出现2、下列属于青春期心理矛盾的有（ C ）渴望独立与现实依赖的矛盾 心理闭锁与求得理解的矛盾 性机能发育成熟与身体外形急剧变化的矛盾 性发育迅速成熟与性心里相对幼稚的矛盾A B C D 3下面是小红用来调解烦恼和苦闷的一些做