人教版小学语文六年级下册六单元导学案.doc

小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题成长足迹一课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容与目标。2发现并提炼教材中可操作的活动内容。3讨论并形成班级纪念册的框架。4成立活动小组，制定各组活动计划。重点、难点：1发现并提炼教材中可操作的活动内容。2成立活动小组，制定各组活动计划。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】六年的时间已悄然流逝，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，告别短暂而美好的小学生活，但这样的一幕幕将会永远珍藏在我们的心中。一）我们共同的回忆。展示班级同学曾参加运动会、春游、秋游、升旗仪式等的照片。（配乐）二）学生畅谈自己印象深刻的事情。师：这一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，同学们，看着这一张张照片，你的脑海中浮现了你曾和老师、同学在一起的哪些事情？【自主学习我能行】通过本次的综合性学习，我们一起来回顾六年的小学生活，并把令人难忘的事情编辑成一本班级纪念册。（一）展示班级纪念册的封面。展示精美的班级纪念册封面，激发学生的兴趣。（二）畅谈想法；师：你们觉得咱们的纪念册中可以编入哪些内容？（生交流）（三）快速阅读整组教材。师：怎么样才能让咱们的纪念册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？出示教师的温馨提示：1仔细阅读两处的活动建议，想想我们可以做些什么？2浏览文中的阅读材料，仔细阅读黄色泡泡中的话语，想想我们还 可以进行哪些活动？【合作探究我快乐】汇报交流。根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：难忘师恩、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。教师整理提出“综合性活动的建议”表【精彩展示我最棒】（一）制定自己小组的活动计划。俗话说得好：凡事预则立。只有制定一份详细的计划，才能让我们搜集到更多的资料，更有效地展开活动。下面请各小组选择其中的一块内容讨论讨论，制定一份活动计划。 （一）小组讨论制定计划。 （教师下发表格） （二）各组交流计划，组织评议修改。【板书设计】难忘的小学生活 金色足迹 难忘师恩 班级纪念册 同学情深我爱我家依依别情 小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题成长足迹二课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长。2在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。3整理自己的习作，自编或合编作文集。重点、难点：搜集整理自己小学阶段优秀的或喜欢的作文，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将作文整理然后编辑成册。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】同学们，你们还记得牵着爸爸妈妈的手第一次走进学校大门时的情景吗？还记得你们刚进一年级时那牙牙学语的样子吗？今天老师给大家带来了一张照片，你们瞧，他是我们班级的一位同学，猜猜他是谁？展示一位变化比较大的同学的照片。师：他是谁？ 为什么？揭示本节课的活动主题师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。（生交流自己的想法）【自主学习我能行】1、在编辑作文集中感受自己成长的印痕。2、将搜集的习作进行分类列表整理。3、在“累累果实”中感受自己成长。【合作探究我快乐】1将自己搜集的习作进行分类并列表整理。师：相信课前一定搜集了很多自己的优秀习作，跟同学们说说你们挑选的习作都是有关什么内容的？ （生交流，师归纳并确定各分类。）例如：心灵驿站心理成长类的文章。 浪漫天空想象类的文章 少年故事生活类文章。 美丽时节写景类文章。2将搜集的习作进行分类列表整理要让我们的作文集更有条理，我们就必须按各类主题对文章分分类，下面请同学利用发下来的表格进行分类填写。 表格内容：主题 作文题目 年级 文体 字数 自我评价2讨论如何才能让作文集更有意思？很多小组的同学已经将自己的作文进行了分类整理，那是不是就直接把所有的作文订成一本就可以了？我们还可以做些什么让作文集更有意思？ 生讨论：画封面、写序言、编目录、配插图【精彩展示我最棒】作 品 集评 价 表 小评委： 评选目录 结 果 理由（30字左右）最吸引你的封面设计最有创意的主题编辑最佳作文排版配图最喜欢的作文板书设计金色足迹 作品集心灵驿站浪漫天空少年故事【教师小结】真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴，回去之后，大家可以把自己的作品集整理得更有序更美观，课后我们将展开作品集的展出活动。 当作品集展出后，请每位同学当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们评价表，我们将选择同学最喜欢的作文集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。【板书设计】 心灵驿站心理成长类的文章。 浪漫天空想象类的文章 少年故事生活类文章。 美丽时节写景类文章。小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题成长足迹三课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1阅读难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，感受作者对老师的崇敬、感谢和怀念之情。2回忆六年的小学生活中和老师相处的难忘的事，抒发自己对老师的感激。3搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。4选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。重点、难点：1. 搜集老师与同学在一起的照片、老师的评语，感受老师对自己的关爱。2选择富有代表性的“瞬间”并将其编入班级纪念册。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】在六年的小学学习生活中，老师把大家领进了知识的大门，并带领着大家在知识的海洋中搏击风浪，这节课我们一起来重温老师带给我们的点点温情。板书（难忘师恩）在小学六年中，都有哪些老师曾教过我们？ 说说这六年来曾教过我们的老师。 （展示这些老师的照片）【自主学习我能行】1、默读教材中的难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，看看他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？2、生默读：难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈，边读边填写表格。3、你觉得这几篇文章有什么共同点？（选择具体事例，反映老师对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感谢之情。）【合作探究我快乐】交流汇报。1精彩瞬间 （1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。 （2）挑选最有代表性的照片。 （3）给这些照片编个小标题。 师：这些照片让我们想起了很多往事，我们可以把照片放到纪念册里，给他们编一个小标题。 分小组给不同的照片写一个小标题。 （4）汇报交流。2教诲深深。 老师对大家的关心还定格在各种各样的评语中，相信课前同学们通过翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了很多。 （1）展示评语，讲述师恩。 （2）分类筛选，编辑成册。 师：有那么多的评语，我们该怎么办？ 生出谋划策：按评语的类型分：成绩册上的、作业本中的 按评语的内容分：赞扬优点的、指出缺点的、表示鼓励的。3评价梳理，加工提升。【精彩展示我最棒】1撰写一首小诗。2朗诵自己撰写的小诗，评议并修改。【教师小结】是啊，师恩难忘！刚才同学们分别从评语、照片中感受师恩。还一起出谋划策，对评语进行分类筛选，给照片加了恰当的标题，如果把这些内容放进我们的班级纪念册中会让我们的纪念册变得丰富多彩。【整理学案我反思】 难忘师恩老师您如 细雨 秋风 明灯小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题成长足迹四课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1通过阅读短文忘不了的笑声，感受文章的写作特点。2回忆同学间的美好小故事，体会同学情深。3根据班级里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。4将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。重点、难点：1根据班里某位同学的特点写一个片段，体现该同学的进步和可贵的品质。2将同学描写的片段，通过班级树的形式在班级纪念册上展示。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】在我们的校园生活中，运动场上欢乐嬉戏，笑声回荡，课堂上精彩幽默的对话，笑声洋溢，笑声似乎成为我们学习生活的主旋律，有人就把他们班同学富有个性的笑声写成文章，让我们一起去看看吧。 【自主学习我能行】1、生默读阅读材料：忘不了的笑声2、谈一谈谁的笑声给你留下了深刻的印象？3、手写特点征集卡，写写你最要好的小伙伴的特点，想想是什么事情给你留下了这样的印象？【合作探究我快乐】特点征集卡。1生写下自己伙伴的特点。2交流，简单说说从什么事情中看出这个特点。写一个小片段，反映小伙伴的特点。同学们，咱们都是这个班级的一个成员，就仿佛是这一棵班级树上的每一片叶子，让我们用文字描述自己的小伙伴体现他的特点。 （展示：班级树）。【精彩展示我最棒】班级交流，猜猜他是谁？并说说猜的理由。（生交流）如果没有写出伙伴特点的同学，引导其在同学的评价和老师的点评中进行修改，让片段能凸显伙伴的特点。修改并把它抄写在绿叶上。师：每个人都有自己的特点，也会绽放出不一样的光芒，请同学们修改自己的片段，并把它抄写在一片绿叶上。送上自己的祝福师：同学们，请把你们制作好的绿叶，送到你描写的伙伴手里。小学生活即将结束，我们也即将分离，因此，在你送出手里的绿叶的时候，请你说说你此时最想对伙伴说的话。生互送绿叶请收到绿叶的同学贴上自己的照片并把它贴到班级树上。很多同学收到了来自同学的绿叶，请贴上你的照片，写上你的名字，把它贴到班级树上。【智勇冲关我必胜】让我们一起来朗诵伙伴，把这一份与伙伴的友谊珍藏在心中。展示：在干渴时/是你给我一口开水/为我解渴/滋润我那一颗心灵。在伤心时/是你给我一句安慰/让我自信/安慰我那受伤的心。在寒冷时/是你握着我的小手/给我温暖/阳光任我自由沐浴。新课标第哦，亲爱的伙伴/你将永远在我心里 【板书设计】 班 级 纪 念 册 同学情深贴班级树小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题成长足迹五课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确：1激起学生对六年校园生活的美好回忆。2回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。3小组创编回眸并编入班级纪念册。重点、难点：1回忆并记录在校园生活中最难忘的一幕。2小组创编回眸。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一、同学们，你们瞧，六年小学生活，我们通过努力为班级赢得了很多荣誉：展示班级六年来取得的成绩奖状二、校园图片展，唤醒学生的回忆 在班级、学校这个大集体、大家庭中，我们从刚进校园稚嫩的小苗，成长为茁壮的小树，从刚进学校的那一份神秘，到现在对校园角落的熟悉，这里留下了我们的足迹，留下了我们的回忆。 （一）展示校园图片。配乐欣赏校园中富有代表性的每个角落。 （二）畅谈我们校园的变化 通过采访学校的校长、老师或同学，搜寻学校几年来每个角落的点滴变化， （三）自己在校园中生活的点滴在校园的角角落落，曾经留下我们的身影，留下我们的欢笑，你们都曾经在这些地方做什么？【自主学习我能行】书写往事，定格难忘的一幕。（学习、生活、玩耍）【合作探究我快乐】1、小组评议要求学生在小组内进行交流并对自己写的片段进行修改。2、班级评议编辑“校园回眸”，看有的同学在写的时候，嘴角都不经意地绽开了笑容，相信有太多美好的记忆值得我们去珍藏。先请同学们在自己的小组内进行交流并修改，修改好后读一读，为全班交流做好准备全班交流。【精彩展示我最棒】下面请我们的同学上台来介绍，咱们下面的同学就当当小评委，咱们的评价标准就只有一条是否让你有身临其境的感觉？如果有说说他哪里给你带来了这样的感受？如果没有，你有什么好建议要给他？【智勇冲关我必胜】诗朗诵校园回眸 从怯怯地踏入校园，我在这儿洒下奔跑的汗水，发出爽朗的笑声，流下忏悔的泪滴，敲起有节奏的鼓点六年的记忆河上，闪烁着灯光的船儿仍飘着，飘着1、雪地上的小脚丫 六角的花朵在空中飞飞扬扬，地上厚厚的积雪那样洁白、纯净，捧起一堆，揉成雪球，在衣服上留下一点水迹。2、缤纷“六一” “六一”的跳蚤市场，总是令人难以忘怀，令人怀念。热闹的学校办起了市场，同学们都当起了“*诈”的商人、精明的顾客，一副小大人的样子：“清仓大甩卖”、“割肉大处理”、“跳楼价”天！有这么夸张吗？会想起以前的丑态，不禁脸上泛起一片云。3、运动场上的精彩 “加油！加油！”运动场上加油声此起彼伏，运动员们八仙过海，各显神通，一次次欢呼，一阵阵叹气，组成了一曲交响乐。为了第一你争我夺，虽然落后，但仍拼尽全力，永不言弃，就连跑步不怎么样的我也得了第五名，看把我美的，都不知道该怎么表现了。4、快乐圣诞 留在校园中永远忘不掉的纯真，种在校园里永远抹不掉的记忆。这是多么美好的记忆，让我们把这些记忆深深地储藏在心间，五年、十年、十五年当我们再回忆起小学时候的事情，总会有那一份温暖涌上心头。【板书设计】校园图片展 （一）展示校园图片。 （二）畅谈我们校园的变化 （三）自己在校园中生活的点滴小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题依依惜别一课型自学探究课+巩固展示课课时2时间目标我明确：1阅读给老师的一封信，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。2用书信表达对老师的敬爱之情。重点、难点：给老师写感谢信。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】古人云：“饮其流者怀其源， 学其成时念吾师”。的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。【自主学习我能行】同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。 (一）填写表格。（二）有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。让我们一起来读读她写的给老师的一封信，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。 1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？2、你觉得哪些句子深深打动了你？（请你用波浪线划出来，并深情朗读。）3、这篇文章为什么会如此打动你？【合作探究我快乐】四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。讨论：1在这封信里，我们可以写什么内容？（请列出2-3个事例，我们来交流交流。）2写的时候要注意些什么? 【精彩展示我最棒】1、学生独立写作。2、交流书信。师生点评修改。3、诵读经典作品【教师小结】了露露同学的信，我们也深深地被感动。用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！【板书设计】写一封信情感真挚； 抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。 小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题依依惜别二课型自学探究课+巩固展示课课时2时间目标我明确：1学习给校长的建议，使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。2通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校” ，提高责任意识。3通过本次活动，让学生进一步认识自己的价值，牢记母校的优良作风和老师的殷切期望，激发进取之心。重点、难点：为母校做一件事。学写建议书。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】同学们，母校养育了我们六年，在这六年中，我们踏遍了母校的每一个地方，母校处处都有我们成长的足迹。在即将离开母校的今天，就让我们用真诚的心给母校献一份礼物吧。【自主学习我能行】独立思考我校创建于哪一年？我校最早的校名是什么？我校的校训是什么？我校一共有多少位校长？你能说出其中三位么?我校目前一共有多少个班？有多少学生？我校目前一共有多少老师？说出其中的10位。母校曾经获得过哪些荣誉？你了解哪些了不起的校友？你最喜欢学校组织的哪一次活动？你记忆最深刻的一次国旗下讲话，主题是什么？你知道母校有哪些重大的事件吗？你知道有哪些人做了什么事，对于我们的学校有决定性的影响吗？母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？【合作探究我快乐】小组讨论交流母校知识抢答赛规则：规则：本次竞赛以一题10分计算，有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，没有标准答案的没有明显遗漏都算得分。【精彩展示我最棒】学生仿照给校长的建议，写一份建议书。教师巡视指导。我为母校做一事” “我为母校进一言” 你觉得我们学校哪些地方还需要改进？（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？“我为母校立一誓”发下“承诺卡”，让学生在“承诺卡”上写下自己的感想。【教师小结】让我们牢记今天，让我们从现在开始！今天，我以母校为荣，他日，让母校以我为荣！【板书设计】母校做些什么？给母校买一些纪念品；在母校栽下一棵纪念树；再举办一次爱心拍卖会；给低年级同学捐一本书；再给母校来次大扫除；把自己最得意的作品献给母校；小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题依依惜别三课型自学探究课+巩固展示课课时2时间目标我明确：1通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。2了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。3初步了解演讲技巧，体验演讲。重点、难点：了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】同学们，即将告别母校，我们每一个人心中有多少话要说给母校听，有多少歌要唱给母校听，就像唱得响亮中所唱的一样。 出示唱得响亮歌词，配乐诵读。【自主学习我能行】阅读材料，了解特点自由朗读在小学毕业典礼上的讲话，看看你能发现演讲稿的哪些特点？1这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？2、你觉得这些事例的选择好不好？说出你的理由。3、除了材料安排方面，你还发现它在写作方法上有哪些特点？4、演讲要注意哪些技巧？【合作探究我快乐】1、演讲要注意哪些技巧？四人小组先讨论，然后交流：演讲不能读稿子，要用讲话的语气。演讲要有动作，但不必过分强调内容与动作结合；演讲要注意眼神，要用眼神和观众交流。2、选择文中的一个小片段，在小组内尝试演讲，其他同学进行指导。演讲要尽量脱稿，不看讲稿。演讲时要眼睛看着观众。演讲时要自信，人要站得直。 演讲时的手要放得自然，不能捏衣角。演讲时的动作不能过多，幅度要适宜。口齿要清晰，音量和语速要随演讲内容抑扬顿挫。演讲时要随机应变，一旦忘词，可以用自己的语言来承接。【精彩展示我最棒】指名试演讲，集体评议。【教师总结】演讲是一门语言艺术。精彩的演讲稿是演讲的准备，只有精彩的演讲稿才有可能有精彩的演讲。而激情感人的讲演则是演讲的表现形式。同学们，让我们不断努力，不断练习，用我们最真挚的语言，最直接的形式，表达我们对母校、对老师、对同学的依依惜别之情吧！【板书设计】演讲技巧尽量脱稿，不看讲稿。眼睛看着观众。自信，人要站得直。 手要放得自然，不能捏衣角。动作不能过多，幅度要适宜。口齿要清晰，音量和语速要随演讲内容抑扬顿挫。随机应变，一旦忘词，可以用自己的语言来承接。 小学六年级语文导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课题依依惜别四课型自学探究课+巩固展示课课时2时间目标我明确：1初步认识毕业赠言的作用、特点。正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。2选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。重点、难点：学写有一定文采的有针对性的赠言。学习流程: 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】是啊，任何礼物都代替不了我们这六年的情谊，唯有真诚的祝福，可以略表一点我们的情谊。你们刚才发自内心的话语深深打动了老师。 你们知道吗？这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。它是同学录中的一项重要的内容。好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。那怎样才能把赠言写得更美，更耐人寻味呢？今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。【自主学习我能行】阅读赠言1自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。2选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听3、请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。【合作探究我快乐】交流写作特点，引导学生从以下方面体会： 1、运用以物喻人、排比等方法来写。 2、情感真挚，自然感人。 3、能抓住不同人物的不同特点，有针对性。 4、语言简洁优美。【精彩展示我最棒】1、现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。（1）春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中；您，就像蜡烛，默默