2016五下25、自己的花是让别人看的导学案.doc

25自己的花是让别人看的导学案年级： 五 学科： 语文 编号： 25-1 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效的字词展示方法 课 题：自己的花是让别人看的 课 型：精读 课时:第一课时主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】1认识3个生字，会写7个生字，正确读写重点词语。（重点）2有感情地朗读课文，熟读课文第3自然段，积累课文中的优美语言。（重点）【时间预设】导入2合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】新 课 标 第 一 网季羡林：国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。2009年7月11日，季羡林因心脏病突发在北京病逝，享年98岁。学习流程教与学【自主预习】认真读课文1遍，查字典完成任务一。1、认、读、写生字词任务一读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语） 天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味新|课 |标 |第 |一| 网我还搜集到的重点词语或好词有： 我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 脊 会写的7个生字在书写上皮 颇 需要注意的有： 多音字我知道: (拼音书写要规范) （莞尔一笑） 莞 （ ） 找形近字，并组课外词。莞（ ）锦（ ）姹（ ）暇（ ） 颇（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。2、读课文，理解词语。任务二有感情朗读课文。词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先联系课文上下文猜测大致意思，写在句号左边，再查字典明确意思，写在句号右边。注意加点字的意思）莞尔一笑： 。 花团锦簇： 。 姹紫嫣红： 。 应接不暇： 。 耐人寻味： 。 词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。3、整体感知课文，有感情朗读。任务三在季羡林第一次去德国时，让他感到吃惊的是什么？用红色波浪线画出并写上批注。在季羡林老先生的眼中，德国有着奇丽的景色，从课文哪里能够看出？用红色直线画出并写上批注。新 课 标 第 一 网在季羡林老先生的眼中，德国是个奇特的民族，从课文哪里能够看出？用黑色直线画出并写上批注。有感情地读出吃惊、奇丽、奇特。再正确阅读课文2遍，整体感知全文。【导入新课】 家长签字： 1、谈植物、划，再认季羡林。通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。2、板书课题，齐读课题，明确目标。【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间努力做到又快又好又有效。1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】1、把词语补充完整花团（ ）（ ） （ ）（ ）一笑 （ ）紫（ ）红应接（ ）（ ） （ ）（ ）寻味2、选择http:/ww w. 3、试着给对子背诵第三自然段。【总结评价】本节课，我的收获： 此任务主要是读，要大声读，读正确，多读、读流利，读精彩！提示：重难点要重点展示 在比较中，通过学过的字来记忆新字的字形及读音是很好的认识字、记住字、巩固字的好方法。理解词语方法:1、 查字词典2、 联系上下文3、 联系生活展示方法：1、解释2、表演（做动作，做表情等）3、造句子或举例子4、联系课文上下文不要看上面的！对自己要严格，不能弄虚作假！导学案书写要求：1、字体工整2、内容写完3、有使用双色笔4、努力写对，不会的用红笔标出？5、 保持干净整洁请家长认真检查提示:、除了书中原句，也可以加上自己的理解或感悟。25自己的花是让别人看的导学案年级： 五 学科： 语文 编号： 25-2 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效的字词展示方法 课 题：自己的花是让别人看的 课 型：精读 课时:第二课时主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】1我能有感情地朗读课文，背会课文第3自然段。（重点）2我能了解作者所介绍的德国风景与民族特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。（重难点）【时间预设】导入5合作学习 5预展 3展示探究22 达标检测5【知识链接】新课 标 第 一 网人人为我，我为人人：最早出现在法国十九世纪作家大仲马1844年出版的小说三个火枪手，又译作三剑客。英文原文是：One for all,all for one. 翻译为“人人为我，我为人人。”或是“大家为一人，一人为大家。”学习流程教与学【自主预习】认真有感情朗读课文2遍，完成任务一。1、有感情朗读、深入理解感悟文章任务一德国的风景特点是（ ）。从上一节课，我们已经知道四五十年前这一特点从 “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”这句话中能看出，哪几个词语更能突出景色奇丽、美？用红笔圈出。怎样读才能读出这奇丽的美景呢？展示给大家吧！四五十年后，德国风景的这一特点又从哪些句子能看出来？在文中找出，工整地抄写下来并有感情地朗读展示：xK b1.Co m 德国的民族特点是（ ）。从哪些语句能够看出？（根据全篇课文内容，用自己的话概括） 有感情地朗读课文1遍，巩固任务一，完成任务二2、有感情朗读、感悟含义深刻的语句。任务二人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。从课文中那一句话能看出德国人“人人为我，我为人人”？用黑色横线在文中标出。为什么说这种境界“耐人寻味”？举一个生活中你感受到的类似的境界解释说明。 变化是有的，但美丽并没有改变。联系上下文，发挥你的想象，没有改变的美丽有什么？ 在德国，为什么自己的花是让别人看的，为什么德国有着奇丽的景色，是一个奇特的民族，根本原因是（ ） 再有感情朗读课文1遍，整体感悟课文，再完成任务三。3、有感情朗读，学习写法。任务三对比阅读第二和第四自然段，想想他们之间的关系是什么？ 她莞尔一笑，说：“正是这样！”正是这样，也确实不错。走在任何走在街上的时候，自己又看别人的花。通过阅读第二、三自然段和看图示，感受“正是这样，也确实不错。”这句话在文中起到了什么作用？ 再正确阅读课文2遍，整体感知全文。【导入新课】 家长签字： 1、听写检测词语，导入新课。通过讨论、查证、补充，快速、高效形成统一意见。2、明确目标。【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】展示一定要把握住两个时间：展示时间和评补时间努力做到又快又好又有效。1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】1、我能按课文内容填空走过任何一条街，抬头向上看， 的窗子前都是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看的人如 ， 。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 ， 。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。2、多项选择：作者说“美丽并没有改变”意思是（ ）A：花还是一样美丽。 B：房屋、建筑一样美丽。C：主人的笑容还很美丽。 D：人们的心灵还是那样美丽。【总结评价】本节课，我的收获： 引自南朝宋刘义庆世说新语言语：“从山阴道上