12〈济南的冬天〉例.doc

济南的冬天教学案例【教学目标】、通过学习引发学生热爱四季，热爱大自然，热爱祖国的秀美山河。、学习本文抓住景物特征，发挥想象和联想，用比喻和拟人的方法写活景物的方法从而提高写作能力。第一课时一、导入新课：我们刚学过了朱自清先生的春，在他笔下，春意盎然，春景各具特色，那在名家笔下，冬天又是什么样的呢，让我们一起走进老舍先生的济南的冬天，一起去领略吧。（多媒体显示济南的冬天标题及教学目标及作者简介）老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。其中尤以骆驼祥子影响最大，这是一首“旧时代的葬歌”。小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。二、听读课文，整体感知课文、掌握下列加点字读音（多媒体显示）、识读、理解生字词，查不到的标出，疑难句子在书上做标记，以备征答求解。文中有些词非通常意思，课本又未作注解，老师可作补充注解。（多媒体显示）如 “响亮的天气”，“响亮”非指声响，应解作“十分明亮”或“光亮”。、思考：济南的冬天与其他地方有什么不同？济南的冬天无风声无雾响晴引出“温晴”“宝地”（喜爱）、思考：作者描写了济南冬天的哪些景物？描写这些景物跟突出济南冬天的特点有什么关系？济南冬天的山：阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山济南冬天的水：暖、绿、活5、文章表达了作者怎样的 思想感情 ?喜爱、赞美济南冬天之美，表达对祖国山河真挚的爱 。三、分别赏析几幅冬景图（多媒体显示文字和画面相配）济南冬天的山：阳光朗照下的山暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）薄雪覆盖下的山娇美、秀气（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）（由高到低的空间顺序）城外远山素淡、雅致（小水墨画）济南冬天的水：暖（“绿萍”） 不结冰绿（“水藻”）温暖多情，富于生机（不忍冻）活（空灵的蓝水晶）清亮通透处处围绕“温晴”来写四、课后练习（多媒体显示）1. 你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。 第二课时一、指导学生朗读课文订正说读或朗读中表情达意欠准确之处，分小组读，分角色读，使学生进一步体味课文的感情美、景物美、语言美。二、由第一课时的课后作业引入研讨，归纳出三幅画面后，让作者展开想象，再次品读文章二、三、五段思考：你最喜欢哪个词，最欣赏哪个句子，最难忘哪个画面，并谈理由。师生共识：（多媒体显示）顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。三、在同学们的品析中，我们完成了文章内容、语言、写法的分析。前面我们刚刚学了朱自清的春，思考：比较两篇文章的相同点和不同点板书：相同点：都是写景抒情的散文，都表现了作者对大自然的热爱和赞美。不同点：、表达方式不同、语言运用不同、文采不同【学生体会】想一